本課程特點：

——互動性：培訓(xùn)中大量運用CTT概念測試、沙盤模擬、角色扮演、案例討論、能量集市等各種互動形式及行動學(xué)習(xí)提升培訓(xùn)的參與度和感知度，互動內(nèi)容占到培訓(xùn)時間的70%；

——落地性：回歸人本及權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)力行為本質(zhì)、以解決企業(yè)實際工作問題為方向，緊扣企業(yè)運營管控問題。

 課程大綱

一：領(lǐng)導(dǎo)者的角色與概念認知
1. 成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者首要改變的是心智模式

2. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力：誤區(qū)—領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

3. 從“管事理人”到“理人管事”

4. 領(lǐng)導(dǎo)力全人策略：“陳默的一天”案例研討

5. 能量集市：“肖偉波的故事”案例研討
6. 領(lǐng)導(dǎo)之道：當責(zé)論

7. CTT概念測試： ABT公司的故事

8. 領(lǐng)導(dǎo)之術(shù): 四輪驅(qū)動—溝通、激勵、發(fā)展、授權(quán)

9. 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)變管理

二：領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知與模擬艙

1. 領(lǐng)導(dǎo)思維是可以改變的嗎？

2. 你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是怎樣的？

3. CTT團隊管理認知自我測試

4. 領(lǐng)導(dǎo)力情境模擬艙（通過案例模擬進行領(lǐng)導(dǎo)力演練）

5. 團隊管理沙盤模擬

三：通過情境領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮團隊影響力

1. 什么是員工的四種準備度

2. 情境領(lǐng)導(dǎo)力的二維視角：員工能力和意愿

3. 管理者為什么要掌握員工準備度狀態(tài)？

4. 情境領(lǐng)導(dǎo)力CTT概念測試

5. 世界咖啡研討：怎樣根據(jù)員工的不同準備度采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法？

四：領(lǐng)導(dǎo)力加速：從照鏡子到促行動

1. 從計劃、管控到績效

2. 溝通中的同理心認知與演練

3. 非權(quán)力影響力

4. 如何成為善于激勵的領(lǐng)導(dǎo)

5. 有效授權(quán)的方式

6. 教練式培養(yǎng)與發(fā)展