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頭腦風暴講師授課見證
孫軍正
頭腦風暴
培訓管理
目標： 讓學員學會通過
頭腦風暴
法解決問題人數： 12人時間： 30分鐘用具： 白紙和筆場地： 不限Œ培訓師將全體學員平均分成兩組，并將紙和筆分發(fā)給這兩組。
高博
我如何利用
頭腦風暴
職業(yè)素養(yǎng)
從2005年8月15日做的第一期
頭腦風暴
節(jié)目到今天，我已經做了這個節(jié)目差不多6年半了。在當初做這個節(jié)目的時候，我曾經說過一個樸素的愿望，就是像CNN的拉里金一樣，能
黃桂清
怎樣進行
頭腦風暴
?
職業(yè)素養(yǎng)
開放型問題就一個問題進行發(fā)散性思維想法要求越創(chuàng)新越有突破性越好盡量證求鼓勵每個人發(fā)表意見且越多越好對答案先不做批評也不設置條框限制講師最后作歸納并提煉出公認有效的結
張萬才
頭腦風暴
法的紀律
企業(yè)家
積極投入,不消極旁觀;不要私下議論;發(fā)言要針對目標,開門見山,不要客套,也不必做過多的解釋;與會之間相互尊重,平等相待,禁止相互褒貶，沒有絕對論，延遲評判，培育話
劉春暉
《卓越校長
頭腦風暴
》
戰(zhàn)略管理
客戶：成都華陽陽光騎士國際象棋學校 地點：四川省 - 成都 時間：2015/1/19 0:00:00 本次講座是劉春輝導師講師團隊2015年百城千場講座的第四場。講
蔚尚耕
培訓的模式之五-
頭腦風暴
培訓管理
頭腦風暴
模式（brain stoming）。
頭腦風暴
法又稱智力激勵法、BS法，是由美國創(chuàng)造學家A.E奧斯本于1939年首次提出，1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)創(chuàng)造性思
謝杰
教育部微創(chuàng)研究中心創(chuàng)新創(chuàng)造技法交流
微創(chuàng)中心
創(chuàng)新創(chuàng)造
頭腦風暴
類比
2017年9月28日，適逢教育部現代微創(chuàng)醫(yī)療器械及技術工程中心成立11周年。謝杰老師受邀于上海理工大學與微創(chuàng)中心宋成利教授及其團隊做創(chuàng)新創(chuàng)造技法交流講座，介紹創(chuàng)新
葛蓉蓉
團隊共創(chuàng)
頭腦風暴
行動學習
共創(chuàng)
結構式研討
2018年8月，針對新的政策和變化，綠地江蘇事業(yè)部的合約人帶著工作中的難點和痛點來參與研討，講師帶大家一起開啟燒腦模式，進入短短兩個小時的團隊共創(chuàng)之旅。
樂載兵
麥肯錫：怎樣開
頭腦風暴
會議
執(zhí)行力
麥肯錫：怎樣開
頭腦風暴
會議1、明確決策標準；2、從提出一個正確問題開始；3、選擇可回答該問題的人參加，而不是依據其在組織中地位；4、避免群體性漫談，分組為3到5人
趙亮
管理咨詢工具-----
頭腦風暴
法
企業(yè)管理
頭腦風暴
法
頭腦風暴
法(BrainStorming，BS法)。所謂
頭腦風暴
(Brain-Storming)，最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)而言的
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