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萬(wàn)元
以史為鏡——互聯(lián)網(wǎng)成功品牌的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)解析
互聯(lián)網(wǎng)
品牌
成功
課程背景： 以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。在改革開(kāi)放以來(lái)短短的40多年里，涌現(xiàn)了一大批成功的品牌。他們?nèi)绾卧诰€上做品牌，做營(yíng)銷，如何接地氣的去競(jìng)爭(zhēng)對(duì)
許浩明
洞察人性并有效管理，以華為為例--十幾年華為管理經(jīng)驗(yàn),前華為部長(zhǎng)&北大畢業(yè)許浩明老師
人性
華為
北京大學(xué)
※精品課程：《洞察人性并有效管理—以華為為例》 課程背景與目的： 華為的成功，就是因?yàn)槿握亲裱诵院陀?，建立了基于人性、基于人的?dòng)機(jī)、基于人的欲望的多元化激勵(lì)
周德文
用經(jīng)驗(yàn)和智慧救助危機(jī)中的企業(yè)
經(jīng)濟(jì)
這個(gè)世界不缺乏機(jī)遇，而是缺乏發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的眼睛和把握機(jī)遇的能力； 世上沒(méi)有解決不了的危機(jī)，只有想不到的戰(zhàn)略，請(qǐng)相信方法永遠(yuǎn)比問(wèn)題要多； 當(dāng)你痛苦時(shí)，當(dāng)你彷徨時(shí)，當(dāng)你無(wú)
費(fèi)勝偉
《我在五百?gòu)?qiáng)管理供應(yīng)鏈》My SCM Practice in Fortune 500 （——經(jīng)驗(yàn)未必學(xué)，教訓(xùn)要避免）
供應(yīng)鏈
五百?gòu)?qiáng)
國(guó)際化
跨文化
親身經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
1.入行需謹(jǐn)慎（某大型國(guó)有建筑企業(yè)） l 加入不容易 l 我為什么離開(kāi)？ l 企業(yè)該如何留住員工？ l 同時(shí)被國(guó)企和外企錄取，如何取舍？（討論） 2.轉(zhuǎn)行要慎重（
劉俊
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與快速?gòu)?fù)制訓(xùn)練營(yíng)
經(jīng)驗(yàn)萃取
快速?gòu)?fù)制
專業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和外部?jī)?yōu)秀案例經(jīng)驗(yàn)多多，沒(méi)有總結(jié)提煉導(dǎo)致成為隱性財(cái)富，而組織經(jīng)驗(yàn)萃取是有效轉(zhuǎn)培的方法技能，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的共享。此次培訓(xùn)主要針對(duì)中國(guó)電信專業(yè)
董天樂(lè)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取
經(jīng)驗(yàn)萃取
微課制作
TTT
課程背景 一名業(yè)務(wù)專家離職了，他所有的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗總結(jié)就都流失了，后來(lái)的新員工只能從頭開(kāi)始積累； 一個(gè)部門十幾個(gè)人，部門經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有復(fù)盤總結(jié)，每個(gè)人都是散養(yǎng)式成長(zhǎng)，
項(xiàng)蘭雯
步步成師??——從經(jīng)驗(yàn)萃取到價(jià)值變現(xiàn)的培訓(xùn)師必修課
領(lǐng)導(dǎo)力
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溝通技巧
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知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，連隔壁老王都開(kāi)課賺錢了！ 深耕培訓(xùn)賽道的你，怎能錯(cuò)過(guò)紅利末班車？ 聲音教練@徐潔 大學(xué)學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)，畢業(yè)后成為了中國(guó)南方航空公司的一名乘務(wù)員并兼
陳俊杰
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教你怎么做好銷售
業(yè)務(wù)員
電話銷售
面銷
廣告銷售
在問(wèn)別人如何才能做好銷售時(shí)，他們會(huì)跟你說(shuō)： 1.充分了解自己的產(chǎn)品，不了解自己的產(chǎn)品就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，無(wú)法和客戶交流。 2.勤字掛在心里，勤奮學(xué)習(xí)和工作是作為一名銷售
柴云
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與情景案例萃取工作坊
促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)萃取
情景案例
情境萃取
企業(yè)知識(shí)積累 ——崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與情景案例萃取工作坊 培訓(xùn)課綱 培訓(xùn)講師：柴云 一、課程背景 VUCA時(shí)代一切都變化太快， 似乎都是匆匆過(guò)客過(guò)眼云煙， 想去抓住卻總
吳菁珂
TTT——以經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為核心的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
課程設(shè)計(jì)定位與分析：組織需求分析、學(xué)員特點(diǎn)分析、課程目標(biāo)定位 優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取與整理：萃取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、梳理崗位流程、細(xì)化崗位行為 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與優(yōu)化：搭建課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化
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