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儲桂榮
中國式問題分析與解決之道（黃金1天版、翡翠2天
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精細(xì)化管理
在企業(yè)經(jīng)營與管理中，常規(guī)發(fā)生的問題較多，而職場中大多數(shù)的問題用西方的方式在中國新時(shí)代下無法解決，那么這些表面看起來的問題到底是什么，如何分析這類問題，用什么方式解
朱天佑
行動學(xué)習(xí)-
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技術(shù)應(yīng)用研訓(xùn)營
領(lǐng)導(dǎo)力
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執(zhí)行力
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一、課程背景： 1940年由英國管理學(xué)思想家雷吉．雷文斯（ Reg Revans ）發(fā)明的行動學(xué)習(xí)法將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn)，獲得了巨大成功。 西
孫秀龍
《
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式管理—像私董會一樣提問和思考》
行動學(xué)習(xí)
促動
式管理
團(tuán)隊(duì)管理
領(lǐng)導(dǎo)技能
溝通技能
一、 課程介紹 課程基于企業(yè)組織中的中高層管理者/部門主管如何在團(tuán)隊(duì)管理和組織效能提升的過程中，面對具體場景下各種管理問題，運(yùn)用私董會這一
促動
技術(shù)，借助結(jié)構(gòu)化研討
柴云
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與情景案例萃取工作坊
促動
技術(shù)
行動學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)萃取
情景案例
情境萃取
企業(yè)知識積累 ——崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與情景案例萃取工作坊 培訓(xùn)課綱 培訓(xùn)講師：柴云 一、課程背景 VUCA時(shí)代一切都變化太快， 似乎都是匆匆過客過眼云煙， 想去抓住卻總
柴云
跨部門溝通與協(xié)作工作坊
行動學(xué)習(xí)
促動
技術(shù)
問題分析
戰(zhàn)略管理
部門管理
《跨部門溝通與協(xié)作工作坊》 課程大綱 授課講師：柴云 課程背景 “木桶原理”相信大家都不會陌生。然而是否有人注意到，木桶除了板的長短決定了能夠盛水的多少，還有每塊
柴云
《如何營造一支高績效團(tuán)隊(duì)》工作坊
促動
技術(shù)
行動學(xué)習(xí)
高績效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
課程大綱 主講老師：柴云 課程背景： 企業(yè)發(fā)展和市場競爭的根本就是人才競爭和團(tuán)隊(duì)的競爭。當(dāng)今知識爆炸的時(shí)代，有關(guān)團(tuán)隊(duì)管理和建設(shè)方面的理論和方式真可謂是層出不窮。許
柴云
爭議疑難問題研討工作坊
促動
技術(shù)
行動學(xué)習(xí)
問題解決
問題根治
復(fù)盤
課程背景 企業(yè)在經(jīng)營活動中經(jīng)常會出現(xiàn)一些爭執(zhí)使問題得不到很好解決，同時(shí)也遇到一些難以處理的疑難問題，而這些問題也許已經(jīng)拖了很長時(shí)間，也許涉及到方方面面無法協(xié)調(diào)。有
柴云
突發(fā)事件預(yù)控和解決工作坊
行動學(xué)習(xí)
促動
技術(shù)
問題解決
風(fēng)險(xiǎn)控制
復(fù)盤
課程背景 突發(fā)事件是特指將會對企業(yè)造成重大影響的，超出企業(yè)所能控制范圍，突然發(fā)生的事件，如果不能及時(shí)處理或處理不當(dāng)直接會導(dǎo)致事件的進(jìn)一步惡化，從而造成不可逆轉(zhuǎn)的嚴(yán)
柴云
團(tuán)隊(duì)反思提升領(lǐng)導(dǎo)力工作坊
促動
技術(shù)
引導(dǎo)技術(shù)
魚缸會議
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
復(fù)盤
課程背景 曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀，而不忠乎？與朋友交，而不信乎？傳不習(xí)乎？”?？鬃拥膶W(xué)生曾參提出“每日三次反省自己”，成為眾人所推崇的一種學(xué)習(xí)和自我反省的
柴云
企業(yè)復(fù)盤與績效改進(jìn) ——項(xiàng)目階段性復(fù)盤工作坊
復(fù)盤
促動
技術(shù)
行動學(xué)習(xí)
引導(dǎo)技術(shù)
項(xiàng)目管理
課程背景 復(fù)盤不是現(xiàn)代才有的學(xué)習(xí)方法，也不是從國外引入的學(xué)術(shù)理論，更不是只運(yùn)用于企業(yè)的培訓(xùn)管理方式。2500年前，孔子的學(xué)生曾參提出：“吾日三省吾身“，就已經(jīng)提出
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