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班組安全
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班組安全
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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
關(guān)鍵詞
班組安全
平均課酬
20000
講師
7
視頻
0
課程
9
授課見證
30
張巖
現(xiàn)代企業(yè)班組長(zhǎng)
生產(chǎn)管理
使用教材：中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部指定教材——《現(xiàn)代企業(yè)班組長(zhǎng)》（中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版） 課程內(nèi)容：講座共分三個(gè)部分 第一部分 班組管理概述 第一講 班組長(zhǎng)在現(xiàn)代
張巖
學(xué)習(xí)與超越——建立不斷自我超越的學(xué)習(xí)型班組
企業(yè)文化
一、為什么要建立學(xué)習(xí)型班組 ——世界進(jìn)步之快 ——可笑的預(yù)言 ——企業(yè)優(yōu)勝劣汰 二、班組必須成為學(xué)習(xí)型組織的理由 1、全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來的前所未有的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn) 2.
趙繼紅
班組長(zhǎng)綜合技能和素質(zhì)提升培訓(xùn)
企業(yè)管理
【課程背景】 班組長(zhǎng)、車間一線主管是生產(chǎn)型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細(xì)胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他們是各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)直接組織者與指揮者，是公司戰(zhàn)略與規(guī)章的落地者。一線主管的綜合
楊泳波
《贏在人心》——班組長(zhǎng)心理管理能力提升
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
在管理實(shí)踐中，基層管理者、班組長(zhǎng)們時(shí)常會(huì)遇到這樣一些困惑： 為什么自己對(duì)員工可謂推心置腹，員工卻油鹽不進(jìn)？ 為什么有的員工認(rèn)錯(cuò)痛快，卻堅(jiān)決不改？ 為什么有的員工總是
趙繼紅
杰出班組長(zhǎng)－上崗培訓(xùn)
生產(chǎn)管理
【課程大綱】 第一篇：認(rèn)知篇 從張班長(zhǎng)案例談起 一、班組長(zhǎng)的角色 Ø 什么是班組 Ø 什么是班組長(zhǎng) Ø 班組長(zhǎng)的位置 &O
林瑜
營(yíng)業(yè)廳班組長(zhǎng)綜合管理技能提升
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
《網(wǎng)點(diǎn)主任綜合管理技能提升訓(xùn)練》 --營(yíng)業(yè)廳班組長(zhǎng)綜合管理技能提升 課程目標(biāo) 1、 讓學(xué)員找準(zhǔn)自己在工作中的管理定位 2、 培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì) 3、 掌握幾項(xiàng)核心管理技能
周新奇
TWI - 一線班組長(zhǎng)安全管理技能
現(xiàn)場(chǎng)管理
TWI - 一線班組長(zhǎng)安全管理技能
王朋舉
實(shí)戰(zhàn)班組長(zhǎng)管理
生產(chǎn)管理
課程 班組長(zhǎng)日常管理 1 班組生產(chǎn)管理 1.1 如何做好班前計(jì)劃 1.2 如何做好班中控制 1.3 如何做好班后總結(jié) 2 班組質(zhì)量管理 2.1 如何提升班組成員質(zhì)量
周新奇
TWI 一線班組長(zhǎng)人員管理技能提升
生產(chǎn)管理
TWI - 一線班組長(zhǎng)人員管理技能提升
周新奇
TWI - 一線班組長(zhǎng)教導(dǎo)員工技能
現(xiàn)場(chǎng)管理
TWI - 一線班組長(zhǎng)教導(dǎo)員工技能
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