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創(chuàng)客教育
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授課見證
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張靖笙
重頭認(rèn)識
創(chuàng)客教育
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本月9月22日又參加了一年一度的佛山市教育創(chuàng)客培養(yǎng)計劃項目,又一次和許許多多來自佛山各區(qū)第一次接觸
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的中小學(xué)和學(xué)前的老師們,重新認(rèn)識
創(chuàng)客教育
。 雖然這兩年時
張靖笙
認(rèn)知
創(chuàng)客教育
的必然
創(chuàng)客教育
當(dāng)前STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四個英文單詞的縮寫)教育方興未艾,我之前對此一無所知,去年十一月在朋友引導(dǎo)下有緣參加佛山教育局的啟蒙培訓(xùn)至今,經(jīng)過半年時間的接
張靖笙
創(chuàng)客教育
目標(biāo)解讀
創(chuàng)客教育
創(chuàng)客教育
是一種指向“創(chuàng)造”的教育,是直面生存、建構(gòu)知識、提升智慧的綜合教育,融合STEAM 教育理念、項目學(xué)習(xí)理念,強調(diào)獨立構(gòu)建目標(biāo)、獨立應(yīng)用工具開展創(chuàng)造、知識建
張靖笙
創(chuàng)客教育
莫把情調(diào)當(dāng)情懷
創(chuàng)客教育
今天很多人喜歡張口閉口講情懷,有情懷當(dāng)然是好事,而我們要的是真情懷,否則就成為一種膚淺的矯情做作,不少人以情懷的名義行小資情調(diào)之實,當(dāng)然有情調(diào)也不是壞事,只是冒情
張靖笙
反思對
創(chuàng)客教育
的非理性
創(chuàng)客教育
最近我對創(chuàng)客和
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的見解遇到了一些批評的聲音,來自一些鼎鼎有名的大咖前輩。對此我首先要表示歡迎,其次要表示感謝。作為一名教育界的門邊人,對教育的見解不可避免是
張靖笙
創(chuàng)客教育
內(nèi)涵之靖笙觀點
創(chuàng)客教育
昨天(3月5日)靖笙和大家深入探討了創(chuàng)客到底是什么的話題,并且從中給出了靖笙的觀點:“創(chuàng)客根本上是一種人格,我們每個人都可以做創(chuàng)客,而且我們每個人都應(yīng)該做創(chuàng)客,
張靖笙
創(chuàng)客讓教育回歸真實
創(chuàng)客教育
追求真善美是教育事業(yè)最基本的出發(fā)點,其中的真是對于科學(xué)要追求真理、實事求是。毛主席說過:“若想了解梨子真滋味,就必須親口嘗嘗”,這個通俗易懂的哲理名言深刻地揭示了
張靖笙
創(chuàng)客教育
也需要頂層設(shè)計
創(chuàng)客教育
頂層設(shè)計
這幾年,
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在中國應(yīng)運而生,隨著各方的發(fā)聲或傳聲,也越來越炙手可熱。我國推動課程改革也已經(jīng)有十幾年了, 中國的教育已經(jīng)走到今天這一步,不是要不要改的問題,而
張靖笙
暢生
創(chuàng)客教育
實踐周年紀(jì)
創(chuàng)客教育
光陰似箭,日月如梭,從兩年前6月6日的掛牌,暢生家庭
創(chuàng)客教育
實驗室不知不覺已經(jīng)走了兩載歲月,海暢也從短頭發(fā)萌萌噠小小班寶寶升到長頭發(fā)美美噠中班小女孩,明年九月就要
張靖笙
家校攜手共建
創(chuàng)客教育
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家庭不應(yīng)缺席
創(chuàng)客教育
“家庭不應(yīng)該缺席
創(chuàng)客教育
”有兩層含義:未來的家庭離不開創(chuàng)客,
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也離不開家庭。 首先我們來談?wù)劦谝稽c,為什么未來的家庭離不開創(chuàng)客。在傳統(tǒng)
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