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創(chuàng)客教育

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關(guān)鍵詞創(chuàng)客教育

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張靖笙新時代的教育信息化與教育技術(shù)發(fā)展趨勢

創(chuàng)客教育

關(guān)于舉辦 2017年韶關(guān)市教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)班的通知各縣(市、區(qū) )教育局、市直學(xué)校: 為提高我市教育信息現(xiàn)代化建設(shè)及應(yīng)用水平 ,經(jīng) 研究 ,決定舉辦一

張靖笙 Learn to Scratch, Scratch to Learn

創(chuàng)客教育

記憶中我女兒第一次涂鴉應(yīng)該是她1歲多時候的事情了吧，當(dāng)時她剛剛學(xué)會抓住筆，就開始用筆在紙面或墻面上留下隨意的不規(guī)則圖案，這種小孩的涂鴉行為我相信是很多為人父母者都

張靖笙對學(xué)創(chuàng)教育的省思

創(chuàng)客教育

對學(xué)創(chuàng)教育的省思張靖笙不知不覺，我聯(lián)合女兒之名創(chuàng)辦的創(chuàng)客教育家庭實驗室也滿四年了，我的習(xí)慣是每到周年之際，我都寫篇文章紀(jì)念一下，雖然現(xiàn)在熱情明顯退減，但這個習(xí)

張靖笙親身體驗要走出去的“佛山模式”

創(chuàng)客教育佛山模式

剛剛過去的周末，我見證了佛山教育界的一場盛事，10月27-28日，“2017城市教育裝備發(fā)展與合作大會”于佛山舉行。來自全國，23個省、市、自治區(qū)，3個直轄市，4

張靖笙創(chuàng)客到底是什么？

創(chuàng)客創(chuàng)客教育

前言雖然現(xiàn)在創(chuàng)客很熱，可是對創(chuàng)客存在誤解的人還很多，例如有人認(rèn)為創(chuàng)客是如馬云、馬化騰、李彥宏這樣的創(chuàng)業(yè)者，有人認(rèn)為創(chuàng)客是弄各種古怪發(fā)明的技術(shù)大拿，而這些誤解是把

張靖笙從工業(yè)4.0看教育4.0

工業(yè)4.0 創(chuàng)客教育

自人類社會進(jìn)入工業(yè)文明以來，技術(shù)進(jìn)步引導(dǎo)變革來推進(jìn)社會進(jìn)步已經(jīng)成為普遍共識，按照馬克思的觀點，生產(chǎn)力的改變不是革命，只有生產(chǎn)力發(fā)展到推動生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生改變的時候，才

張靖笙限制性觀念與終身幼兒園

創(chuàng)客教育創(chuàng)新 8090

限制性觀念與終身幼兒園張靖笙西方教育家說，教育的本質(zhì)就是讓學(xué)生從概念中獲得直接的體驗。認(rèn)知心理學(xué)家告訴我們，概念是人類特有的智力思維活動中不可缺少的思維材料，

張靖笙靖笙看創(chuàng)客教育

國學(xué)文化

靖笙看創(chuàng)客教育張靖笙上個月我很有緣，參加了佛山市教育創(chuàng)客培養(yǎng)計劃首期項目，而這次結(jié)緣，恰恰緣于我對創(chuàng)客教育的無知。對于我已經(jīng)從業(yè)20年的IT行業(yè)，創(chuàng)業(yè)早已經(jīng)不是

張靖笙創(chuàng)客從家庭走向教育

創(chuàng)客教育暢生創(chuàng)客居

光陰似箭日月如梭，不知不覺暢生創(chuàng)客居掛牌也滿周年了，此時此刻回顧一年走過的路線，充滿偶然性的故事也串聯(lián)成了一些必然性的端倪，特撰寫此文以為志。緣起去年（201

張靖笙 “互聯(lián)網(wǎng)+”教育信息技術(shù)學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展暨高校創(chuàng)客教育課程與師資建設(shè)

創(chuàng)客教育互聯(lián)網(wǎng)+

教育部教育管理信息中心教師信息技術(shù)培訓(xùn)（TITT）項目培訓(xùn)安排培訓(xùn)時間地點 8月8-12日昆明培訓(xùn)安排及課程內(nèi)容詳見中國教育信息網(wǎng)（www.chinaedu

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