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創(chuàng)客教育

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關(guān)鍵詞創(chuàng)客教育

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張靖笙重頭認識創(chuàng)客教育

創(chuàng)客教育

本月9月22日又參加了一年一度的佛山市教育創(chuàng)客培養(yǎng)計劃項目，又一次和許許多多來自佛山各區(qū)第一次接觸創(chuàng)客教育的中小學(xué)和學(xué)前的老師們，重新認識創(chuàng)客教育。雖然這兩年時

張靖笙認知創(chuàng)客教育的必然

創(chuàng)客教育

當(dāng)前STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四個英文單詞的縮寫）教育方興未艾，我之前對此一無所知，去年十一月在朋友引導(dǎo)下有緣參加佛山教育局的啟蒙培訓(xùn)至今，經(jīng)過半年時間的接

張靖笙創(chuàng)客教育目標(biāo)解讀

創(chuàng)客教育

創(chuàng)客教育是一種指向“創(chuàng)造”的教育，是直面生存、建構(gòu)知識、提升智慧的綜合教育，融合STEAM 教育理念、項目學(xué)習(xí)理念，強調(diào)獨立構(gòu)建目標(biāo)、獨立應(yīng)用工具開展創(chuàng)造、知識建

張靖笙創(chuàng)客教育莫把情調(diào)當(dāng)情懷

創(chuàng)客教育

今天很多人喜歡張口閉口講情懷，有情懷當(dāng)然是好事，而我們要的是真情懷，否則就成為一種膚淺的矯情做作，不少人以情懷的名義行小資情調(diào)之實，當(dāng)然有情調(diào)也不是壞事，只是冒情

張靖笙反思對創(chuàng)客教育的非理性

創(chuàng)客教育

最近我對創(chuàng)客和創(chuàng)客教育的見解遇到了一些批評的聲音，來自一些鼎鼎有名的大咖前輩。對此我首先要表示歡迎，其次要表示感謝。作為一名教育界的門邊人，對教育的見解不可避免是

張靖笙創(chuàng)客教育內(nèi)涵之靖笙觀點

創(chuàng)客教育

昨天（3月5日）靖笙和大家深入探討了創(chuàng)客到底是什么的話題，并且從中給出了靖笙的觀點：“創(chuàng)客根本上是一種人格，我們每個人都可以做創(chuàng)客，而且我們每個人都應(yīng)該做創(chuàng)客,

張靖笙創(chuàng)客讓教育回歸真實

創(chuàng)客教育

追求真善美是教育事業(yè)最基本的出發(fā)點，其中的真是對于科學(xué)要追求真理、實事求是。毛主席說過：“若想了解梨子真滋味，就必須親口嘗嘗”，這個通俗易懂的哲理名言深刻地揭示了

張靖笙創(chuàng)客教育也需要頂層設(shè)計

創(chuàng)客教育頂層設(shè)計

這幾年，創(chuàng)客教育在中國應(yīng)運而生，隨著各方的發(fā)聲或傳聲，也越來越炙手可熱。我國推動課程改革也已經(jīng)有十幾年了，中國的教育已經(jīng)走到今天這一步，不是要不要改的問題，而

張靖笙暢生創(chuàng)客教育實踐周年紀(jì)

創(chuàng)客教育

光陰似箭，日月如梭，從兩年前6月6日的掛牌，暢生家庭創(chuàng)客教育實驗室不知不覺已經(jīng)走了兩載歲月，海暢也從短頭發(fā)萌萌噠小小班寶寶升到長頭發(fā)美美噠中班小女孩，明年九月就要

張靖笙家校攜手共建創(chuàng)客教育

創(chuàng)客教育

家庭不應(yīng)缺席創(chuàng)客教育 “家庭不應(yīng)該缺席創(chuàng)客教育”有兩層含義：未來的家庭離不開創(chuàng)客，創(chuàng)客教育也離不開家庭。首先我們來談?wù)劦谝稽c，為什么未來的家庭離不開創(chuàng)客。在傳統(tǒng)

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