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中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞教練

平均課酬 25451

講師 967

視頻 325

課程 940

授課見(jiàn)證 2671

張高睿教練技術(shù)幫助別人建立自信

教練技術(shù)

當(dāng)我們做決定、采取成功行動(dòng)、認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)對(duì)自己的成功或失敗承擔(dān)完全責(zé)任的時(shí)候，我們建立了自信。但是，沒(méi)有什么像成功那樣成功。在教練時(shí)最重要的是客戶(hù)在教練過(guò)程中成功

李哲賢 NLP高級(jí)教練式管理

教練技術(shù)

客戶(hù)：延鋒博奧地點(diǎn)：重慶市 - 重慶時(shí)間：2013/11/1 0:00:00 NLP高級(jí)教練式管理

張高睿教練的實(shí)踐之學(xué)習(xí)與快樂(lè)

教練技術(shù)

我們?cè)谧鍪轮安槐匾涝鯓幼觥?我們?cè)跊](méi)有指導(dǎo)的情況下學(xué)會(huì)了走路、跑步、騎車(chē)和接球。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)提供了許多關(guān)于教練過(guò)程的例子。但是在運(yùn)動(dòng)、工作場(chǎng)所以及學(xué)校普

張高睿張高睿教練：隱形的引路人

教練技術(shù)

人生的路程不可能無(wú)障礙，張高睿教練就是要教會(huì)你如何洞悉生命中那些紛至沓來(lái)的各種紛擾和困惑，它就像是一個(gè)隱形的心靈“引路人”，幫助被教練者解除來(lái)自生活與工作的煩惱，

鄒毅教練型領(lǐng)導(dǎo)力

教練技術(shù)

客戶(hù)：御誠(chéng)機(jī)構(gòu)29期訓(xùn)練地點(diǎn)：廣東省 - 江門(mén) 時(shí)間：2014/8/2 0:00:00 教練技術(shù)團(tuán)隊(duì)版一階段

張高睿教練技術(shù)之導(dǎo)師輔導(dǎo)

教練技術(shù)

導(dǎo)師輔導(dǎo)這個(gè)詞源于希臘神話(huà)，據(jù)說(shuō)當(dāng)奧德修斯被派到特洛伊的時(shí)候，他將家和兒子特勒馬庫(kù)斯的教育委托給自己的朋友門(mén)特?！案嬖V他所有你知道的”。奧德修斯說(shuō)，在無(wú)意間為導(dǎo)師

張高睿張高睿教練式管理：立即開(kāi)始行動(dòng)

教練技術(shù)

你什么時(shí)候開(kāi)始并不重要，關(guān)鍵的是你要開(kāi)始，在有所理解和確認(rèn)的基礎(chǔ)上采取行動(dòng)。不要等到有靈感、有洞察、有好的心情才開(kāi)始，不要等待，你要向著靈感、向著建樹(shù)來(lái)進(jìn)行工作

張高睿員工可教練性的提升

教練技術(shù)

提升員工的可教練性，是教練工作的目標(biāo)之一。如果受教練者處于不可教練狀態(tài)，教練必須幫助他們意識(shí)到這一點(diǎn)，并且將教練活動(dòng)聚焦于如何幫助他們改進(jìn)可教練性。 Hunt和W

張高睿員工可教練性的測(cè)量

教練技術(shù)

定義旨在界定概念的范圍，是測(cè)量的前提。測(cè)量員工可教練性有助于為員工厘清現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié)所在，便于提升。目前對(duì)受教練者的可教練性測(cè)量通常采用行為觀察法和問(wèn)卷自我陳

高煒教練技術(shù)聆聽(tīng)技巧

教練技術(shù)

教練的四個(gè)最大的武器，稱(chēng)為聆聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、區(qū)分和回應(yīng)。１．聆聽(tīng)——從對(duì)方的敘述中了解他的目標(biāo)和現(xiàn)在的位置。２．發(fā)問(wèn)——通過(guò)提問(wèn)幫助對(duì)方挖掘自我盲點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的潛力所在

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