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張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享非評判的國際教練：跨文化教練的經(jīng)驗(yàn)

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享教練與文化息息相關(guān)，這就令我們有機(jī)會(huì)擴(kuò)展我們的意識，進(jìn)而擴(kuò)展我們的能力來服務(wù)他人。說到意識，我是指我們對環(huán)境的看法和我們跟環(huán)境的關(guān)系。尤是，我

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享團(tuán)隊(duì)教練：基于團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的教練模式

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享很難想象一個(gè)組織是沒有團(tuán)隊(duì)的,團(tuán)隊(duì)是組織里的一個(gè)基本成分，有了團(tuán)隊(duì)，大塊工作可以被分割，形成功能鏈，團(tuán)隊(duì)在其中扮演不同的角色。可以說，除了領(lǐng)導(dǎo)

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練的自我管理：有效教練的基礎(chǔ)

教練技術(shù)

為什么探討此話題教練技術(shù)講師張高睿分享循證方法論已被成功用于臨床心理學(xué)、咨詢和心理治療方面，現(xiàn)在，探索如何在教練領(lǐng)域運(yùn)用循證的努力也日益增加（參見Allcorn

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享領(lǐng)導(dǎo)力教練：教練技術(shù)對組織的影響

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享在今天的組織中，領(lǐng)導(dǎo)力教練正逐漸成為一個(gè)流行的亮點(diǎn)。數(shù)十年來已經(jīng)出現(xiàn)了眾多的文章、雜志、書籍和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，闡述教練的應(yīng)用和有效性。本篇文章將探討

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：教練

教練技術(shù)

在《人才爭奪戰(zhàn)》（The War For Talent）一書中，作者埃德·邁克爾斯(Ed Michaels)、海倫·漢德菲爾德—瓊斯(Helen Handfield

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享基于教練能力的指導(dǎo)方針奠定了教練文化的基石

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享如同個(gè)人教練制定方針來決定教練參與度一樣，企業(yè)和機(jī)構(gòu)也會(huì)從清哺晰界定的企業(yè)文化方針中受益。國際教練聯(lián)合會(huì)規(guī)范了教練能力，這縣一對一教練關(guān)系的基

孟麗花教練技術(shù)

教練技術(shù)一二階段

畢業(yè)于河北大學(xué)法律系，十年職業(yè)律師，經(jīng)營五家公司，從事培訓(xùn)行業(yè)已整整二十年，有管理多家公司經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在是律師，二級心理咨詢師，認(rèn)證的的教練，帶過多少個(gè)班已經(jīng)記不清了

張高睿《教練式管理》公開課

教練技術(shù)

客戶：南省漯河市企業(yè)經(jīng)營管理人才高級研修班地點(diǎn)：河南省 - 漯河時(shí)間：2012/9/18 0:00:00 《教練式管理》 ——充分挖掘下屬潛能課程背景如何提

張高睿張高睿教練式管理：如何培訓(xùn)員工？

教練技術(shù)

要成為一個(gè)高效的培訓(xùn)師，首先你必須了解所要完成的任務(wù)。如果你了解不清楚，同樣也不會(huì)很好地培訓(xùn)他們。但這并不意味著每件事情都需要過問或者假裝這么做。許多經(jīng)理嘗試著

張高睿員工可教練性量表的結(jié)果分析

教練技術(shù)

研究采用樣本一的(N尸345)數(shù)據(jù)，進(jìn)行探索性因子分析。在進(jìn)行因子分析之前，筆者先利用KMO (Kaiser-Meyer Olkin)系數(shù)和Bartlett球形檢

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