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劉成熙
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-大堂經(jīng)理的投訴處理技巧
培訓(xùn)管理
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-大堂經(jīng)理的投訴處理技巧主講：臺(tái)灣劉成熙老師 課程目標(biāo)：大堂經(jīng)理人的角色定位與職責(zé)協(xié)助學(xué)員如何運(yùn)用顧客為導(dǎo)向的策略運(yùn)作技巧，
劉成熙
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
培訓(xùn)管理
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-高效能人士的七個(gè)習(xí)慣主講：臺(tái)灣劉成熙老師 前 言這門課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。還是幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、
劉成熙
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行
培訓(xùn)管理
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：所謂戰(zhàn)略規(guī)劃，就是制定組織的長期目標(biāo)并將其付諸實(shí)施，它是一個(gè)正式的過程和儀式。一些
譚小芳
領(lǐng)導(dǎo)干部知人善任能力提升
培訓(xùn)管理
領(lǐng)導(dǎo)干部知人善任能力提升 著名（領(lǐng)導(dǎo)干部知人善任能力提升 ）培訓(xùn)講師譚小芳（領(lǐng)導(dǎo)干部知人善任能力提升 ）培訓(xùn)熱線：（15003842692）,官方網(wǎng)站：（https
劉成熙
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-目標(biāo)與績效管理
培訓(xùn)管理
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-目標(biāo)與績效管理主講：臺(tái)灣劉成熙老師 前 言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升績效管理技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵
劉成熙
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-企業(yè)創(chuàng)新管理與變革之道
培訓(xùn)管理
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-企業(yè)創(chuàng)新管理與變革之道主講：臺(tái)灣講師劉成熙 前 言：經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特于1912年首次提出了“創(chuàng)新”的概念。 通常而言，創(chuàng)造
孫瑞
企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與
培訓(xùn)管理
創(chuàng)新
培訓(xùn)師培訓(xùn)
第一篇 培訓(xùn)具有戰(zhàn)略地位 一、 培訓(xùn)是人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的核心 1、 小組討論：你所認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)工作 2、 從對(duì)有爭(zhēng)議的問題的探討，分析企業(yè)的培訓(xùn)文化 二、 培訓(xùn)問題及對(duì)人
宋聯(lián)可
文化讓人力資源管理升級(jí)
培訓(xùn)管理
一、當(dāng)今人力資源管理困境與出路1、人力資源工作的兩大困惑設(shè)計(jì)好的制度為何執(zhí)行難？落實(shí)的制度為何收效甚微？宋博士項(xiàng)目案例：亞洲第一紙業(yè)集團(tuán)的考核難題2、人力資源的硬管
劉成熙
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-非人力資源主管的人力資源管理
培訓(xùn)管理
2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-非人力資源主管的人力資源管理主講：臺(tái)灣劉成熙老師 前 言：本為規(guī)劃貴司管理干部等等管理技能提升所製作，主要之目的在於建立一支鋼
團(tuán)隊(duì)管理的 “破冰術(shù)”：從混亂到高效的進(jìn)階之路
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
九型人格
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)管理的困局，正在拖垮無數(shù)企業(yè) —— 成員目標(biāo)模糊，像一盤散沙；溝通壁壘重重，執(zhí)行如墜迷霧；業(yè)績?cè)鲩L停滯，核心人才流失…… 這些難題的根源，往往在于領(lǐng)導(dǎo)力的缺失
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