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組織

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞組織

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樂(lè)載兵向雷軍和小米學(xué)習(xí)組織創(chuàng)新

商業(yè)模式

向雷軍和小米學(xué)習(xí)組織創(chuàng)新大家普遍認(rèn)為，小米在商業(yè)模式尤其是營(yíng)銷手段上有很多“毀三觀”的做法，所以造就了它現(xiàn)在的成功。其實(shí)雷軍在組織形式和管理文化上也做了不

陸高飛影響組織管理的外部環(huán)境因素

企業(yè)管理

（1）社會(huì)環(huán)境。主要是指一個(gè)國(guó)家的人口數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、民族構(gòu)成和特性、生活習(xí)慣、道德風(fēng)尚以及這個(gè)國(guó)家的歷史和歷史上形成的文化傳統(tǒng)。（2）政治環(huán)境。主要包

張高睿企業(yè)教練技術(shù)對(duì)組織文化的影響

教練技術(shù)

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，將企業(yè)教練技術(shù)應(yīng)用于管理實(shí)踐最終在組織是會(huì)形成一種以人為本的高績(jī)效教練文化，開發(fā)員工的潛能，支持員工的個(gè)性自我實(shí)現(xiàn)，這樣才能帶來(lái)持續(xù)的績(jī)效改進(jìn)和

卜安洵組織的未來(lái)：從科層制到平臺(tái)化

戰(zhàn)略管理

一、科層制遇到了什么挑戰(zhàn)？1、被動(dòng)的權(quán)威游牧?xí)r代、農(nóng)業(yè)時(shí)代和工業(yè)時(shí)代，精英統(tǒng)治是一種必然。在自然力的圍剿面前，人類基于天賦或訓(xùn)練的個(gè)體化技能是主要的依靠，因而體力、

講師網(wǎng) 組織效能與人才培訓(xùn)搭建

管理

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不僅需要高效的組織運(yùn)作，還需要具備高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。組織能效和人才培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要因素，它們相互關(guān)聯(lián)、相

講師網(wǎng) 組織能效與人才培訓(xùn)搭建

管理

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，組織能效成為了各大企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。而人才培訓(xùn)作為提高組織能效的重要手段，逐漸受到了廣泛的關(guān)注。本文將從組織能效與人才培訓(xùn)的關(guān)系入手，探討如

講師網(wǎng) 在組織與管理者角度看執(zhí)行力

管理

執(zhí)行力是企業(yè)和組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。對(duì)于組織和管理者來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力不僅是一種能力，更是一種態(tài)度和決心。本文將從組織與管理者角度看執(zhí)行力，探討如何提高執(zhí)行力，以實(shí)現(xiàn)

講師網(wǎng) 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

管理

在當(dāng)今快速變化和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)成為了企業(yè)持續(xù)發(fā)展和成功的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)型組織是指能夠不斷適應(yīng)環(huán)境變化、追求創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)的組織。它強(qiáng)調(diào)員工

孫軍正組織管理中的“負(fù)責(zé)”與“問(wèn)責(zé)”

企業(yè)管理

“負(fù)責(zé)”一詞，指的是“主動(dòng)擔(dān)負(fù)某種責(zé)任”，是一種個(gè)體的職業(yè)行為。而“問(wèn)責(zé)”是指“對(duì)錯(cuò)誤行為的追究”，它是一種地地道道的管理行為，而“被問(wèn)責(zé)”則是一種被動(dòng)的“負(fù)責(zé)”行

梁學(xué)榮事業(yè)部的組織管控精髓

集團(tuán)管控

很多書籍和資料針對(duì)組織管控往往會(huì)無(wú)所不包地談出很多內(nèi)容，組織管控幾乎囊括了事業(yè)部的所有管控事項(xiàng)。而我們此處討論的事業(yè)部組織管控，主要指企業(yè)對(duì)下屬各事業(yè)部的組織結(jié)構(gòu)、

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