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班組講師課程
王延臣
國網(wǎng)“生命體”
班組
建設(shè)咨詢式培訓(xùn)
生命體
班組
班組
建設(shè)
班組
長管理
國網(wǎng)“生命體”
班組
建設(shè)咨詢式培訓(xùn) 一、課程背景Curriculum background 新時(shí)代“生命體”
班組
即將到來,您準(zhǔn)備好了嗎? 2017年12月15日在北
王延臣
班組
長全面管理技能提升
現(xiàn)場管理
班組
長全面管理技能提升 課程背景Curriculumbackground 21世紀(jì),中國已成為世界的生產(chǎn)制造中心。
班組
長、工段長、車間主任是企業(yè)組織中直接帶兵打仗
王延臣
創(chuàng)新
班組
管理 激發(fā)基層活力
生產(chǎn)管理
班組
長
6s
班組
建設(shè)
五型
班組
細(xì)數(shù)近年來企業(yè)經(jīng)營管控的重點(diǎn):從戰(zhàn)略到文化,從領(lǐng)導(dǎo)力到執(zhí)行力,從細(xì)節(jié)為王到精益管理。但是最終,在經(jīng)歷了幾年的摸索與實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn),無論多么睿智的管理思想,多么精妙
覃瑋
金牌
班組
長綜合能力提升訓(xùn)練營
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
執(zhí)行力
現(xiàn)場管理
領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景: 上面千條線,下面一根針。
班組
長是公司生產(chǎn)管理活動(dòng)中的基層管理人員,所有管理要求,都必須依靠
班組
長管理來實(shí)現(xiàn),所以
班組
長工作的好壞,自然關(guān)系著公司經(jīng)營的
張堅(jiān)
精益
班組
長培訓(xùn)課程綱要-2019版
班組
長角色認(rèn)知
班組
每日七件事
班組
長職責(zé)
班組
團(tuán)隊(duì)溝通
張堅(jiān)
培訓(xùn)時(shí)間:精要版2天;演練版4天;項(xiàng)目版6~30天。 培訓(xùn)導(dǎo)入: 明確培訓(xùn)目的與手法
班組
長的能力矩陣解析 一、
班組
長的角色認(rèn)知 本節(jié)目的:讓
班組
長清晰認(rèn)知到角色
楊顯榮
車間
班組
長在制造智能時(shí)代的認(rèn)知與蛻變
班組
長
生產(chǎn)管理
精細(xì)化管理
精益生產(chǎn)
質(zhì)量管理
質(zhì)量管理
精益生產(chǎn)
精細(xì)化管理
生產(chǎn)管理
課程介紹: 本課程是專為制造企業(yè)車間
班組
長、企業(yè)各基層管理員工、部門主管、科室負(fù)責(zé)人、
班組
建設(shè)負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)車間主任而設(shè)計(jì)的精品課程。
班組
長培訓(xùn)是提升
班組
長各項(xiàng)管
胡既白
班組
長管理技能提升訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、
班組
管理者的角色認(rèn)知-----做好企業(yè)的兵頭將尾 1、
班組
長管理層的重要性---企業(yè)生產(chǎn)一線的真正指揮官 2、
班組
管理者是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營者替身-----從雇傭
李忠
《打造一線鐵軍:
班組
自主改善活動(dòng)》
精益生產(chǎn)
精細(xì)化管理
現(xiàn)場管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)素養(yǎng)
課程介紹 【對(duì)象】企業(yè)基層管理者、后備與儲(chǔ)備干部、改善與項(xiàng)目責(zé)任者、工藝部門\品質(zhì)部門\設(shè)備部門工程師 【課程優(yōu)勢】 1962年,日本在制造業(yè)領(lǐng)域掀起了質(zhì)量改善活
戴峰
卓越
班組
長以上管理者綜合技能提升
主管
組長
班長
主管
經(jīng)理
管理
培訓(xùn)
培訓(xùn)實(shí)施 第一部分:現(xiàn)場管理者角色定位與職能 1. 基層在企業(yè)中的地位和作用 2. 基層管理者的角色認(rèn)知 3. 基層管理者的作用 4. 基層管理者的任務(wù)和基本心態(tài)
周新奇
一線
班組
長80、90 后員工管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
生產(chǎn)管理
精益生產(chǎn)
職業(yè)素養(yǎng)
“80,90后”的員工群體已經(jīng)成為中國人力資源管理的一個(gè)重要研究對(duì)象。隨著時(shí)間的推移,企業(yè)面臨著這樣的尷尬選擇——需要用人,但是卻實(shí)在不知道如何運(yùn)用這批特殊時(shí)代和
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