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管理提升講師課程
王延臣
金牌班組構(gòu)建與班組精細(xì)化管理全面提升
精細(xì)化管理
班組長
6s
五型班組
班組建設(shè)
隨著市場競爭的加劇、微利時代的到來以及消費者消費層次和品味提升,對企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、成本控制等方面的要求越來越高、越來越嚴(yán)格。當(dāng)前,國內(nèi)企業(yè)中普遍存在制度
趙國軍
企業(yè)績效
管理提升
績效
績效管理
課程導(dǎo)讀 績效考核動員很久了,可為什么還是推行不下去,究竟該不該進(jìn)行績效管理? 好不容易績效考核結(jié)果出來了,可為什么大家都不服氣,領(lǐng)導(dǎo)也不滿意? 企業(yè)推進(jìn)績效管理
趙國軍
職業(yè)經(jīng)理人績效
管理提升
培訓(xùn)課程
職業(yè)經(jīng)理人
績效
績效管理
課程大綱: 引題: 一個混亂的年度經(jīng)理會議! (一)、績效管理剖析 1、績效、績效管理、績效考核 2、管理及人力資源管理(管理學(xué)的兩個經(jīng)典定義解讀、目標(biāo)與導(dǎo)向、過
楊春霞
如何用目標(biāo)
管理提升
組織績效
目標(biāo)管理
平衡積分卡與戰(zhàn)略地圖
OKR
隨著科技進(jìn)步、社會發(fā)展和環(huán)境變遷,人們逐漸認(rèn)識到無形資產(chǎn)在未來競爭中的決定性作用,并開始立足于戰(zhàn)略的高度來審視人力資源作為第一資源的價值。如何將組織的目標(biāo)轉(zhuǎn)換成組
趙國軍
水木知行人力資源
管理提升
訓(xùn)練營(2019)
人力資源
提升
訓(xùn)練營
一、課程信息: 課程名稱:水木知行人力資源
管理提升
訓(xùn)練營 開課時間:2019年3月12日、4月18日、5月21日、7月25日、9月5日、11月5日、12月19日
馬永強(qiáng)
【管理者提升計劃MTP—團(tuán)隊進(jìn)化】
梯隊進(jìn)化
團(tuán)隊進(jìn)化
能力提升
管理者提升
【管理者提升計劃MTP—團(tuán)隊進(jìn)化】 【課程背景】 團(tuán)隊進(jìn)化成長,需要更多的成長機(jī)會,更多的鍛煉機(jī)會,需要更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng),所以要讓員工自己做好自己該做的事情,守土有
馬永強(qiáng)
?【管理者提升計劃MTP—時間管理】
時間管理
mtp
馬永強(qiáng)老師
管理者提升計劃
【管理者提升計劃MTP—時間管理】 【課程背景】 人生最寶貴的兩項資產(chǎn):一項是頭腦,一項是時間。無論做什么事情,即使不用腦子,也要花費時間。因此,時間管理水平高低
馬永強(qiáng)
【管理者提升計劃MTP—領(lǐng)導(dǎo)魅力】
領(lǐng)導(dǎo)力
管理者提升
mtp
【管理者提升計劃MTP—領(lǐng)導(dǎo)魅力】 【課程背景】 隨著越來越多的新生代員工步入職場,許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn),原有的老一套管理方式已不能有效地推動員工和企業(yè)績效提升。
馬永強(qiáng)
?【管理者提升計劃MTP—角色定位】
角色定位
管理乾角色認(rèn)知
馬永強(qiáng)老師
【管理者提升計劃MTP—角色定位】 【課程背景】 許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。管理者往往是半路出家,原來在專
馬永強(qiáng)
【管理者提升計劃MTP—講師訓(xùn)練】
ttt培訓(xùn)
講師培訓(xùn)
馬永強(qiáng)老師
【管理者提升計劃MTP—團(tuán)隊進(jìn)化】 【課程背景】 團(tuán)隊的進(jìn)化與成長,不是一朝一夕的事,一定是一個持續(xù)的過程,所有的訓(xùn)練效果取決于老師的水平和領(lǐng)導(dǎo)的持續(xù)推動,如果在
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