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領(lǐng)導藝術(shù)講師課程
胡既白
中層領(lǐng)導力
領(lǐng)導力
中層
中層領(lǐng)導
領(lǐng)導藝術(shù)
第一部分 領(lǐng)導力本質(zhì)---從管理走向領(lǐng)導 第一節(jié) 何為領(lǐng)導力 1、 何為領(lǐng)導：領(lǐng)導的本質(zhì)是什么 2、
領(lǐng)導藝術(shù)
與管理手段的區(qū)別 3、 領(lǐng)導者的素質(zhì)：人們?yōu)槭裁醋冯S
方南
《卓越
領(lǐng)導藝術(shù)
與團隊建設(shè)實戰(zhàn)提升訓練》
團隊建設(shè)
能力提升
領(lǐng)導藝術(shù)
卓越
領(lǐng)導藝術(shù)
與團隊建設(shè)實戰(zhàn)提升訓練 【課程背景】 現(xiàn)代員工難于管理，員工沒有責任心、團隊的凝聚力差，應如何解決？如何了解員工的內(nèi)心想法？如何避免員工與公司對抗？如
孫新平
領(lǐng)導力與
領(lǐng)導藝術(shù)
領(lǐng)導力
團隊建設(shè)
中層管理
執(zhí)行力
溝通技巧
領(lǐng)導力與
領(lǐng)導藝術(shù)
【課程收益】 1.通過培訓使企業(yè)管理人員了解領(lǐng)導力的重要性，從而提升其領(lǐng)導力水平，提升管理者的管理水平和
領(lǐng)導藝術(shù)
。 2.讓中高層管理人員充分認識
劉雪峰
中層
領(lǐng)導藝術(shù)
與管理方法
溝通技巧
領(lǐng)導力
中層管理
團隊建設(shè)
第一部分：理解組織動因，建立團隊文化（3h） 一、 理解理論：組織行為學中的組織目標與動因 1. 組織目標：雙贏 2. 組織四大動因：人、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、環(huán)境 二、優(yōu)
蔡闖
在臨安講授《
領(lǐng)導藝術(shù)
與有效管理》并開展拓展訓練
領(lǐng)導力
國學文化
國學管理
團隊建設(shè)
溝通技巧
2015年9月，蔡老師在臨安講授《
領(lǐng)導藝術(shù)
與有效管理》并開展拓展訓練。
領(lǐng)導藝術(shù)
（The art of leadership） v是指在領(lǐng)導的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)
葛金倩
90后員工的心態(tài)管理和
領(lǐng)導藝術(shù)
90后
管理
溝通
人力資源
心態(tài)
【課程背景】 目前市面上針對90后的管理培訓課程有很多，但絕大多數(shù)還是更近于通用的管理學培訓課程內(nèi)容，并非完全針對90后進行私人定制。本課程從90后管理實戰(zhàn)的角度
蔡闖
領(lǐng)導藝術(shù)
與有效管理
領(lǐng)導力
人力資源
企業(yè)家
中層管理
國學管理
領(lǐng)導藝術(shù)
（The art of leadership） v是指在領(lǐng)導的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。 v一方面是創(chuàng)造，是真善美在領(lǐng)導活動中的自由創(chuàng)造性?！罢妗?
高榮
?國學智慧與
領(lǐng)導藝術(shù)
高榮
國學
領(lǐng)導藝術(shù)
國學智慧與
領(lǐng)導藝術(shù)
主講：高 榮 【課程背景】 近年來，很多已經(jīng)獲得MBA、EMBA學位的精英人士都在如饑似渴的學國學。問起他們?yōu)槭裁催@么熱衷國學，他們說：“當你
蔡曉清
《組織行為與
領(lǐng)導藝術(shù)
》
組織行為
領(lǐng)導藝術(shù)
領(lǐng)導力
組織管理
領(lǐng)袖之道
第一講、組織領(lǐng)導與組織行為的管理塑造 （一） 什么是組織行為 （二） 如何用組織學習影響組織行為 （三） 領(lǐng)導者如何塑造組織行為 模擬實操：塑造行為的方法 （四）
鮑雨
制造業(yè)的
領(lǐng)導藝術(shù)
非人力管理
人力資源
生產(chǎn)管理
薪酬管理
中層管理
生產(chǎn)業(yè)的
領(lǐng)導藝術(shù)
（管理層課程）【課程收益】◆ 塑造領(lǐng)導個人魅力，提高領(lǐng)導威信◆ 提高您的人際吸引力及影響力，拓展您生命的寬度◆ 提升您和組織的執(zhí)行力，激活員工的工
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