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思維講師課程
黃桓
人工智能時代的AIGC商業(yè)應(yīng)用和團隊賦能
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思維
【課程大綱】 前言 5G物聯(lián)網(wǎng)——智能經(jīng)濟的基礎(chǔ)設(shè)施 一、認知篇 1.從“人工智障”到“硅基生命”：人工智能（AI）的發(fā)展歷程 2.人工智能的核心技術(shù)：機器學習、
許愿
許愿老師的《企業(yè)非財經(jīng)理之財務(wù)管理
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構(gòu)建與管理能力提升》課程
非財
引子（含案例） 第一節(jié) 為何非財管理者要用財務(wù)管理工具把握業(yè)務(wù)的方向 一、公司的經(jīng)營管理的最終目標是什么 二、企業(yè)的財務(wù)管理...........是什么 三、企業(yè)
薛新
企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
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暨領(lǐng)導(dǎo)干部考核要求解讀
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型
【學員收益】 （1）了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，數(shù)字化轉(zhuǎn)型給企業(yè)帶來的價值 （2）理解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實施方法和過程 （3）了解關(guān)于企業(yè)數(shù)字化的關(guān)鍵技術(shù) （4）了解企
趙保恒
數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)與
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數(shù)據(jù)分析課程
1. 數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ) l 數(shù)據(jù)分析的重要性 l 什么是數(shù)據(jù)分析？ l 數(shù)據(jù)分析面臨的挑戰(zhàn) l 什么是數(shù)據(jù)挖掘？ l 統(tǒng)計分析與數(shù)據(jù)挖掘 n 統(tǒng)計分析與數(shù)據(jù)挖掘的聯(lián)系
倪龍?zhí)?/a>
《職場
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力：應(yīng)用課-拿結(jié)果的工作匯報》
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力：應(yīng)用課-拿結(jié)果的工作匯報》課程大綱部分展示： 一、課程目標 n 掌握工作匯報的核心要點，學會高效率的邏輯表達方式 n 掌握場景化的工作匯報方式（學會
倪龍?zhí)?/a>
《職場
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力：基礎(chǔ)課-結(jié)構(gòu)性
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：助力思考與表達》
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：助力思考與表達》課程大綱部分展示： 一、課程目標 n 提升組織思考能力：使員工會思考、善于思考、享受思考帶來的成就感； n 提高
王京剛
王京剛博士《領(lǐng)導(dǎo)
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》培訓(xùn)大綱
企業(yè)家
領(lǐng)導(dǎo)力
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一、領(lǐng)導(dǎo)力概述 1. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義與重要性 2. 領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別 3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的層次 4. 《毛選》中蘊含的領(lǐng)導(dǎo)力公式 二、領(lǐng)導(dǎo)
思維
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王京剛
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：產(chǎn)業(yè)數(shù)字化時代的機遇與挑戰(zhàn)
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戰(zhàn)略管理
經(jīng)濟學家
課程內(nèi)容： 一、新概念：產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的概述與趨勢 1. 產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的定義和意義 2. 數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢 3. 產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的發(fā)展現(xiàn)狀
時維鈞
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儲桂榮
思維
解放 管理重生（黃金版1天）
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領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
創(chuàng)新管理
一、管理者角色 1、什么是管理者 2、管理角色定位 3、管理角色側(cè)重點 第一部分核心目標：促動對管理者角色的內(nèi)心認知 二、管理能力提升 1、中層管理者核心四大能力
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