【課程背景】

隨著現(xiàn)代企業(yè)的迅速發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的需要越來(lái)越迫切，很多業(yè)務(wù)骨干肩負(fù)起企業(yè)兼職培訓(xùn)師的重任。但是培訓(xùn)師的工作，看起來(lái)容易，做起來(lái)卻面臨著很多困難。兼職內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)面臨以下困境：缺少培訓(xùn)內(nèi)容不知從哪里入手；內(nèi)容太多不知如何選擇；準(zhǔn)備倉(cāng)促課程效果大打折扣；不懂教學(xué)設(shè)計(jì)講得多練得少；肢體僵硬表達(dá)枯燥學(xué)員昏昏欲睡…….. 講課是一門(mén)實(shí)踐的技術(shù)，造成這些困境的根本原因是內(nèi)訓(xùn)師缺乏一套標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的TTT培訓(xùn)流程。那么，針對(duì)咱們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，

?  該怎樣從需求調(diào)研開(kāi)始到課程圓滿結(jié)束，建立并熟練運(yùn)用一整套課程培訓(xùn)流程呢？

?  該怎樣基于企業(yè)發(fā)展的需要開(kāi)發(fā)課程，制作課件PPT，成為某一專業(yè)領(lǐng)域的合格培訓(xùn)講師呢？

?  該怎樣掌握必備的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂講授技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，圓滿完成教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)呢？

?  該怎樣掌握培訓(xùn)師的語(yǔ)言表達(dá)技巧，大大提高學(xué)員課堂吸收率，真正提高企業(yè)員工整體業(yè)務(wù)能力素質(zhì)呢？

      好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和全腦思維為理論基礎(chǔ)，革命性地開(kāi)發(fā)出一套簡(jiǎn)潔、全面、培養(yǎng)初級(jí)培訓(xùn)師為目標(biāo)的培訓(xùn)師授課能力培養(yǎng)體系。歷經(jīng)市場(chǎng)檢驗(yàn)，反響熱烈。已經(jīng)幫助數(shù)百位企業(yè)管理者大大提高了培訓(xùn)授課能力。

【課程收益】

?   掌握一整套課程培訓(xùn)流程和文件制作方法：課綱、PPT、時(shí)間表等

?   掌握課程結(jié)構(gòu)性表達(dá)五個(gè)工具

?   掌握微課閉環(huán)七個(gè)步驟

?   掌握演講表達(dá)通俗易懂七種踏腳石

?   掌握全腦說(shuō)服力三大工具：結(jié)構(gòu)思考力、案例三翻四抖結(jié)構(gòu)、標(biāo)題公式

?   掌握授課肢體語(yǔ)言三項(xiàng)修煉

?   掌握八種常見(jiàn)課堂激勵(lì)和互動(dòng)方法

?   掌握必備授課技巧四項(xiàng)基本技能

【課程特色】

?  聚焦高價(jià)值問(wèn)題：以解決企業(yè)管理中真實(shí)的、重要的、普遍的、高價(jià)值的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)

?  簡(jiǎn)單落地：符合十歲法則：課程通俗易懂，工具簡(jiǎn)單落地，十歲的小學(xué)生都聽(tīng)得懂，做得到

?  獨(dú)家干貨：多年研究成果總結(jié)出課程模型、真實(shí)案例分析為樣板，深刻分析復(fù)雜人性、凡是問(wèn)題都有簡(jiǎn)單落地工具、支撐理論邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入人性，打動(dòng)人心

?  標(biāo)桿學(xué)習(xí)：凡是課程開(kāi)發(fā)重要節(jié)點(diǎn)，都有標(biāo)桿作品參考依照，以講為輔，以磨課練課評(píng)課為主，帶著材料來(lái)，帶著作品走

?  課堂形式：豐富多彩，互動(dòng)頻次高，學(xué)員參與度高

?  培訓(xùn)反饋：滿意率100%，其中非常滿意率95%

【課程對(duì)象】

?  企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等。

【課程時(shí)間】3-5天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、怎樣基于企業(yè)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和制作教學(xué)文件？

1、培訓(xùn)效果柯氏四級(jí)評(píng)估

?  反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、績(jī)效

2、布魯姆教學(xué)目標(biāo)六個(gè)層次

?  低級(jí)目標(biāo)：記憶、理解、應(yīng)用

?  高級(jí)目標(biāo)：評(píng)估、分析、創(chuàng)新

3、課程結(jié)構(gòu)和課綱制作的五項(xiàng)原則

?  結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)、MECE

?  課程背景、課程收益、課程特色、課程內(nèi)容

4、課件PPT制作的四個(gè)層次

?  整體結(jié)構(gòu)、目錄和小結(jié)、頁(yè)面元素、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

5、課程時(shí)間規(guī)劃的四個(gè)階段

?  課程引入、課程組織、課堂講授、課程收尾

案例：《有效溝通》、于謙的家人、干雞食用方法等

工具：培訓(xùn)需求調(diào)查表、課綱、PPT技巧、結(jié)構(gòu)思考力、時(shí)間安排表、課程心電圖等

形式：課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

二、怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的培訓(xùn)閉環(huán)，老師講得輕松，讓學(xué)員聽(tīng)得懂學(xué)得會(huì)，記得住，用得上？

1、埃德加戴爾的授課效果金字塔

?  聽(tīng)講、閱讀、視聽(tīng)、討論、練習(xí)、傳授

2、教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)障礙

?  知識(shí)詛咒、10歲法則、認(rèn)知帶寬

3、河流模式四個(gè)要素

?  既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、七種踏腳石

4、微課設(shè)計(jì)七步閉環(huán)

?  標(biāo)題、問(wèn)題、案例、分析、工具、練習(xí)、小結(jié)

5、演講表達(dá)通俗易懂的七個(gè)技巧

?  結(jié)構(gòu)、案例、舉例、比喻、人稱代詞、提問(wèn)等

6、微課評(píng)價(jià)十分標(biāo)準(zhǔn)

?  課程選題：目標(biāo)、真實(shí)性、重要性

?  課程工具：理論性、工具性、互動(dòng)性

?  培訓(xùn)效果：結(jié)構(gòu)性、通俗性、價(jià)值型、學(xué)員中心

案例：羅振宇演講、《公文寫(xiě)作》片段、物理老師等

工具：模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石、逐字稿等

形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

三、怎樣通過(guò)標(biāo)題的設(shè)計(jì)和案例的鋪墊，大大提高培訓(xùn)內(nèi)容的說(shuō)服力，提高落地遷移率？

1、全腦思維三層結(jié)構(gòu)

?  爬行腦、情緒腦、理性腦

2、全腦說(shuō)服力三個(gè)步驟

?  爬行腦講利益 先聲奪人定主題

?  情緒腦講故事 一波三折給案例

?  理性腦講證據(jù) 有理有據(jù)消疑慮

3、標(biāo)題設(shè)計(jì)兩大原則

?  主標(biāo)題設(shè)計(jì)九項(xiàng)原則

?  副標(biāo)題設(shè)計(jì)六大要素

4、案例設(shè)計(jì)的三翻四抖結(jié)構(gòu)

案例：迪耐雅市場(chǎng)方案、王老吉等

工具：全腦說(shuō)服力公式、標(biāo)題公式、三翻四抖結(jié)構(gòu)等

形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

四、怎樣進(jìn)行課堂組織和安排培訓(xùn)內(nèi)容的課堂互動(dòng)，大大提高全體學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性？

1、學(xué)員積極性橄欖球模型

?  20%積極、60%一般、20%消極

2、課程設(shè)計(jì)三大流派

?  行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義

3、五星教學(xué)的新三線

?  聚焦問(wèn)題、激活舊知、示證新知、應(yīng)用新知、融會(huì)貫通

?  主線、輔線、暗線

4、課堂互動(dòng)的四個(gè)層次

?  全天課程、模塊、習(xí)題、語(yǔ)句

5、課堂常用互動(dòng)五種方法

?  積分獎(jiǎng)勵(lì)、問(wèn)題調(diào)查、連線題、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演

案例：《沙漠掘金》、《只有想清楚才能說(shuō)明白》、教人打麻將等

工具：五星教學(xué)法、新舊三線等

形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

五、怎樣修煉培訓(xùn)師的授課培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)技巧？ 讓培訓(xùn)師在課堂上充滿自信，氣場(chǎng)強(qiáng)大？

1、基本授課技巧四個(gè)步驟

?  課程引入和自我介紹

?  課堂組織和積分獎(jiǎng)勵(lì)

?  破冰游戲

?  課程收尾

2、講師授課肢體語(yǔ)言三項(xiàng)修煉

?  站姿、表情、手勢(shì)

3、講師授課語(yǔ)言表達(dá)的三個(gè)層次

?  精準(zhǔn)、生動(dòng)、幽默

4、語(yǔ)言表達(dá)幽默的若干技巧

?  襯跌、混雜、岔斷、倒置等

案例：寺昆老師的演講課等

工具：傳球游戲等

形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析