特殊家庭的家庭教育指導(dǎo)(1)離異和重組家庭的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒,不要在兒童面前流露對(duì)離異配偶的不滿,不能簡(jiǎn)單粗暴或者無(wú)原則地遷就、溺愛(ài)兒童;多與兒童交流溝通,給兒童當(dāng)家作主的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)兒童參與社會(huì)活動(dòng);定期讓非監(jiān)護(hù)方與兒童見(jiàn)面,不斷強(qiáng)化兒童心目中父(母)親的形象和情感;調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源給兒童適當(dāng)?shù)挠绊懀瑤椭湫詣e角色充分發(fā)展。指導(dǎo)重組家庭的夫婦多關(guān)心、幫助和親近兒童,幫助減輕兒童的心理壓力,幫助兒童正視現(xiàn)實(shí);互敬、互愛(ài)、互信,為兒童樹(shù)立積極的榜樣;對(duì)雙方子女一視同仁;加強(qiáng)家庭成員間的溝通,創(chuàng)設(shè)平和、融洽的家庭氛圍。
(2)服刑人員家庭的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人多關(guān)愛(ài)兒童;善于發(fā)現(xiàn)兒童的優(yōu)點(diǎn),用教育力量和愛(ài)心培養(yǎng)兒童的自尊心;信任兒童,并引導(dǎo)兒童克服自卑心理;定期帶兒童探望父(母),滿足兒童思念之情;與學(xué)校積極聯(lián)系,共同為兒童成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。
(3)流動(dòng)人口家庭的家庭教育指導(dǎo)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)勇敢面對(duì)陌生環(huán)境和生活困難,為兒童創(chuàng)造良好的生活環(huán)境;處理好家庭成員之間的關(guān)系,為兒童創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;多與兒童交流,多了解兒童的思想動(dòng)態(tài);加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),樹(shù)立全面發(fā)展的教育觀念;與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,共同為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(4)農(nóng)村留守兒童的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí),認(rèn)真履行家長(zhǎng)的義務(wù),承擔(dān)起對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)的應(yīng)盡責(zé)任;家長(zhǎng)中盡量有一方在家照顧兒童,有條件的家長(zhǎng)尤其是嬰幼兒母親要把兒童帶在身邊,盡可能保證嬰幼兒早期身心呵護(hù)、母乳喂養(yǎng)的正常進(jìn)行;指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)或被委托監(jiān)護(hù)人重視兒童教育,多與兒童交流溝通,對(duì)兒童的道德發(fā)展和精神需求給予充分關(guān)注。