導(dǎo)圖應(yīng)用之最后武器

一.態(tài)度

 態(tài)度已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)肅的話題了，現(xiàn)在很多人什么都在往上面掛鉤，動(dòng)不動(dòng)就拿你的態(tài)度有問(wèn)題來(lái)說(shuō)事。到底我們學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握哪些態(tài)度呢？我們往往在追求效率時(shí)，忘記了素質(zhì)；追求素質(zhì)時(shí)，又忽略了效率。效率與素質(zhì)是一對(duì)矛盾的話題，我們要平衡處理好兩者的關(guān)系，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的態(tài)度選擇問(wèn)題。社會(huì)一旦僅僅重視效率，而忽略素質(zhì)的培育時(shí)，往往是采取的一種殺雞取卵的過(guò)激態(tài)度。俗話說(shuō)：一口吃不出胖子；長(zhǎng)城不是一天就可以修好的；冰凍三尺，非一日之寒。

看到某某腦力比賽，在5分鐘時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確記住多少數(shù)字，每小時(shí)記憶多少副撲克牌，每小時(shí)記憶圓周率小數(shù)點(diǎn)后面幾百位的數(shù)字，我有些迷茫了。當(dāng)然我們并不是反對(duì)快速記憶的訓(xùn)練，而是要思考高速記憶要解決什么問(wèn)題？

我們真的需要那么快嗎？當(dāng)閱讀的速度跟不上理解的速度時(shí)，那種快速的記憶，就是一種浪費(fèi)。當(dāng)社會(huì)的平均速度和你的高級(jí)速度不匹配時(shí)，你超出的速度也是一種浪費(fèi)。

所以說(shuō)，態(tài)度的認(rèn)識(shí)，是非常關(guān)鍵的，這種關(guān)鍵就是：從小塑造自己獨(dú)立的價(jià)值觀，進(jìn)行能量積蓄的訓(xùn)練，累積能量。這就需要掌握大自然最樸素的時(shí)間管理法則，種瓜得瓜種豆得豆。記得：最慢的也是最快的。學(xué)習(xí)成績(jī)的提升是一個(gè)系統(tǒng)的工程，所有的武器，都離不開(kāi)熟能生巧的應(yīng)用，而思維導(dǎo)圖的應(yīng)用也是如此，早期投入導(dǎo)圖的應(yīng)用是一個(gè)磨礪的過(guò)程。當(dāng)你每天畫，每門功課畫，隨時(shí)畫時(shí)，你就開(kāi)始了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

你能堅(jiān)持到質(zhì)變的最后——化繭成蝶嗎？？你能忍受沙粒變成珍珠的劇痛嗎？

前面提到的一本書《秘密》就是說(shuō)我們的態(tài)度對(duì)結(jié)果的影響力。當(dāng)我們態(tài)度對(duì)關(guān)注的對(duì)象投入足夠的精力時(shí)，我們的期望結(jié)果真的實(shí)現(xiàn)了——心想事成。

二.行動(dòng)

 所有的計(jì)劃、所有的態(tài)度，如果沒(méi)有行動(dòng)的支持，都是天方夜譚。一個(gè)人生活在時(shí)間與空間的某一個(gè)點(diǎn)上，時(shí)間是不會(huì)回頭的，所以，行動(dòng)就是思維導(dǎo)圖應(yīng)用深化的最高要求，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。行動(dòng)就是控制自己的時(shí)間，怎樣控制自己的時(shí)間呢？前面5S素質(zhì)效率魔瓶，專門講了時(shí)間管理之5S，這里從另外一個(gè)角度分享，思考對(duì)行動(dòng)與時(shí)間的管理要求，任何過(guò)程的結(jié)果并非一蹴而就的，結(jié)果的達(dá)成，需要過(guò)程不斷的付出，這些付出就是行動(dòng)。

用自然時(shí)間管理法則來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)過(guò)：“播種、施肥、除草、收獲”等4個(gè)階段。

       圖220：自然時(shí)間管理導(dǎo)圖

三.習(xí)慣

    人一生是由若干重復(fù)的活動(dòng)組成的，不同的人重復(fù)的活動(dòng)會(huì)有差異，不同活動(dòng)的差異，也就有我們千姿百態(tài)的個(gè)性習(xí)慣。但成功的人基本都是擁有好的習(xí)慣的人，好的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成呢？我們可以好好研究一下第一個(gè)魔力瓶子：成功六環(huán)瓶，這個(gè)瓶子就是一個(gè)好習(xí)慣的塑造模型，當(dāng)他們每個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都用OPDCAS這六個(gè)過(guò)程來(lái)要求自己時(shí)，我們就離成功目標(biāo)越來(lái)越近了，也就是我們?cè)絹?lái)越成功了。這也就是：不斷的用好的習(xí)慣替代不良習(xí)慣，用好的習(xí)慣霸占我們不良習(xí)慣的時(shí)間。這也是為什么現(xiàn)在家教興趣班越來(lái)越多的緣故，但是有點(diǎn)過(guò)度，過(guò)早的扼殺了小孩子的童年樂(lè)趣與天真了。

思考：

1、學(xué)習(xí)的武器真的是思維導(dǎo)圖嗎？

2、態(tài)度與行動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有哪些影響？

3、自定義120數(shù)字定位記憶的圖像？

4、歸納考試成功六環(huán)？

5、思考“學(xué)習(xí)過(guò)程的5S”管理

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