2005年3月18日《關(guān)心下一代周報》一版頭條報道了17歲農(nóng)村少年張斯振帶著母親去上學(xué)的感人事跡。

　　“一個年僅十七歲的農(nóng)村男孩，面對父親去世、哥哥一走數(shù)年杳無音信的悲慘境遇，獨自挑起家庭重?fù)?dān)，矢志不渝的求學(xué)精神讓他毅然用平板車拖著癱瘓的母親，因為高昂的學(xué)費放棄重點高中，來到青口四中。這其間隱藏的辛酸和痛苦只有張斯振一人默默咀嚼……”

　　當(dāng)我在思想品德課上用低沉、緩慢的語調(diào)給同學(xué)們講述這樣一個真實的故事時，教室里鴉雀無聲，不少同學(xué)眼中含著淚水，他們?yōu)閺埶拐竦慕?jīng)歷感動，他們被張斯振的頑強震驚。

　　讀完故事后，欣喜于學(xué)生為之動容，于是讓他們用筆寫下此時內(nèi)心的感受……

　　“聽了張斯振的故事，心中感慨萬千。張斯振不畏挫折毅然挑起生活重?fù)?dān)，相比之下，我羞愧無比。我有一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻沒有好好學(xué)習(xí)，今后一定向張斯振學(xué)習(xí)！”

　　“再多的風(fēng)雨也不怕，因為總會有雨后陽光，逆境并不可怕，可怕的是在逆境中放棄理想與努力，看不到前方的光明與輝煌，我們在這么幸福的條件下學(xué)習(xí)成長，更需要努力，需要以更好的成績回報社會?！?/span>

　　“聽到張斯振的故事我聯(lián)想到我自己，假如我換成了他，會像他一樣堅持到底嗎？我能在那么多的負(fù)擔(dān)中成績依然名列前茅嗎？連燒飯都不會的我能夠照顧好母親和耕種責(zé)任田嗎？想都不敢想?；氐轿覀儸F(xiàn)實，我們有什么理由不好好珍惜現(xiàn)在幸福的環(huán)境，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？”

　　“在人生的道路上，難免遇到這樣、那樣的挫折，只有經(jīng)歷過挫折的人，才懂得珍惜身邊的美好。”

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　　課后回到辦公室，獨自翻閱這張張發(fā)自學(xué)生肺腑的感言，我的內(nèi)心也開始因為張斯振、因為今天的思品課而澎湃。

　　我為張斯振不畏挫折的頑強喝彩，也為今天這課自己打破常規(guī)給學(xué)生講故事的創(chuàng)舉得意。因為潛意識里，我將一種因為張斯振帶來的動力注入了每位孩子的心田，這遠(yuǎn)比洋洋灑灑一課，暈暈乎乎滿堂的教學(xué)來得實在。

　　今天，我感動于一個年僅十七歲男孩的挫折經(jīng)歷，感慨于更多十七歲的無知、消沉甚至墮落?；蛟S我們真該反思我們優(yōu)越的家庭環(huán)境、我們“現(xiàn)代化”的學(xué)校教育到底在孩子離開學(xué)校、脫離家庭的時候給他們留下什么？