咱們中國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)留美博士生——這個(gè)時(shí)代的佼佼者，當(dāng)美國(guó)同學(xué)第一次見(jiàn)到他的時(shí)候高興地問(wèn)：“啊，我早聽(tīng)說(shuō)中國(guó)有一本書(shū)叫《易經(jīng)》，它講些什么？你是中國(guó)人，告訴我好嗎？”

這個(gè)留學(xué)生紅著臉說(shuō)：“I　am　sorry，我沒(méi)有讀過(guò)……”

“你們是禮儀之邦，你們《禮記》講些什么？”

“I  am  sorry，我沒(méi)有讀過(guò)……”

“你們的孔子說(shuō)：‘詩(shī)三百，一言以蔽之，曰，思無(wú)邪’，詩(shī)經(jīng)美在哪里？”

“I  am  sorry，我不知道……”

“《離騷》文學(xué)價(jià)值很高，那個(gè)作者為什么去跳河？”

“I　am　sorry，我不知道……”

這樣的學(xué)生，他自己都感覺(jué)到慚愧，這樣的“文化侏儒”，沒(méi)有長(zhǎng)大的心靈。我們的心靈需要成長(zhǎng)，我們的文化也要再度地綻放光芒。我們的下一代要有寬闊的心胸，要傳承人類的智慧，從哪里做起？從教育做起。

反思我們的學(xué)校教育，盡管中國(guó)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和博大精深的文化，博物館也很多，但學(xué)生們卻鮮有機(jī)會(huì)在課外活動(dòng)中補(bǔ)充和深化書(shū)本知識(shí)。如果生長(zhǎng)在像中國(guó)這樣一個(gè)有五千多年傳統(tǒng)文化的國(guó)度，而我們的國(guó)民和我們的孩子居然沒(méi)有文化的成長(zhǎng)氛圍，請(qǐng)問(wèn)：這叫不叫人造的文化侏儒？

由此可見(jiàn)，作為傳承人類文化的教育工作者，我們有義務(wù)、更有責(zé)任傾力為五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，平常工作中，除了語(yǔ)文課本上捉襟見(jiàn)肘的幾點(diǎn)考試提綱上要求的古文基礎(chǔ)知識(shí)和上級(jí)要求的必讀科目之外，我們還為傳播傳統(tǒng)文化做了什么？盡管我們有諸多理由說(shuō)心有余力不足，說(shuō)現(xiàn)在的孩子已經(jīng)夠辛苦了，不要再“折磨”他們了。

但是我們卻很少看到有老師讓孩子課外讀一些古文化作品，創(chuàng)造氛圍和條件給孩子感受古文化的機(jī)會(huì)。

孩子在這樣一個(gè)急功近利的社會(huì)，接觸到最多的是快餐文化和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，一些高雅的文學(xué)作品逐漸離他們遠(yuǎn)去，傳統(tǒng)文學(xué)在他們腦海中似乎濃縮成了孔乙己口中的“之乎者也”，除此之外，別無(wú)他物。

當(dāng)然，我們不強(qiáng)求在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人對(duì)傳統(tǒng)的東西都十分精通，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)畢竟要求具有高能力的專業(yè)人才，人們理所應(yīng)當(dāng)?shù)貞?yīng)該投身專業(yè)成長(zhǎng)，但這不能成為忘記祖國(guó)傳統(tǒng)文化的借口，因?yàn)橥浀扔诒撑?。?duì)于博大精深的祖國(guó)五千年文化，還是應(yīng)該掌握一些，這樣才不愧為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)古老文化的繼承者。