Trainer,please remember me!

“Coco, please remember me!”當(dāng)米格在曾奶奶Coco面前彈起吉他，喚起了Coco對(duì)父親的回憶。那一刻眼淚不由得從我的眼框中順著臉頰流淌出來(lái)。喚醒沉睡已久的記憶，讓往生的靈魂得到安息。

供奉的遺像是牽引家人回家的管道；

駐留的回憶是保持亡靈存續(xù)的愿力；

靈動(dòng)的音樂是開啟思念封印的藥引。

這部動(dòng)畫片讓我們做講師的有很多啟發(fā)，我概括大致有三點(diǎn)：精神傳承、家族鏈接和堅(jiān)定夢(mèng)想。

情景一：亡靈節(jié)、供奉的遺像、墓地、花瓣橋、亡靈之地。電影中構(gòu)建了很多關(guān)于“死亡”情景，有一句經(jīng)典對(duì)白：真正的死亡是世界上再?zèng)]有一個(gè)人記得你。電影中樹立了兩種形象，一位是歌神德拉庫(kù)斯，在廣場(chǎng)中樹立他的雕像并且群眾對(duì)他的音樂津津樂道。另一位是落魄樂手埃克托，家族供奉的遺像中缺少他存在，導(dǎo)致他在亡靈界中也無(wú)法通過(guò)花瓣橋與家人相會(huì)。

金句一：The real death is that no one in the world remembers you.

啟發(fā)一：精神傳承。家族長(zhǎng)輩禁止族人接觸音樂，小男孩米格也不例外。影片一開始設(shè)了很大的伏筆。他們?yōu)楹谓挂魳罚磕菑埲苯堑恼掌烤故钦l(shuí)？當(dāng)一個(gè)人離開人世的時(shí)候，如果什么都沒有留下，就被世人給遺忘。這不由地讓我想到講師，如果沒有給世界留下一點(diǎn)精神，很快也會(huì)消失。講師的工作表面上看來(lái)是授課，實(shí)際上傳播的是理念、思想和精神。培訓(xùn)師講一輩子課程賺課酬還是改變中國(guó)教育呢？

情景二：小男孩米格丟失了埃克托的照片后，曾奶奶Coco將缺角的照片補(bǔ)齊，埃克托不僅魂魄健全，還在陰間一家團(tuán)聚。

金句二：The family is more important than the dream.

啟發(fā)二：家族鏈接。從供奉的遺像到米格需要得到家人的祝福才能回到現(xiàn)實(shí)世界，再到米格闔家團(tuán)圓。這些與家族有息息相關(guān)的地方。以前我不太明白家族對(duì)自己有何影響，但后來(lái)通過(guò)家排梳理關(guān)系，但發(fā)覺自己的使命，同時(shí)發(fā)現(xiàn)家族對(duì)自己支持是巨大的。明白自己為何會(huì)從事教育培訓(xùn)以及從祖先那兒繼承哪些特質(zhì)。以前授課總覺得力量不夠，不敢與學(xué)員互動(dòng)，后來(lái)無(wú)論是調(diào)動(dòng)場(chǎng)域還是點(diǎn)評(píng)訓(xùn)練都感覺后背陣陣發(fā)熱，大汗淋漓。因?yàn)橹v師不是一個(gè)人在授課，背后有祖先的加持。

情景三：米格一心夢(mèng)想成為音樂家，無(wú)比渴望證明自己的音樂才能；米格為了避免?？送杏袷惴伲辉俸⒆託?，不惜犧牲自己，愿意接受曾曾奶奶“不再碰音樂”的要求而回去供奉?？送械恼掌?，是他第一次成長(zhǎng)；他竭盡全力還是丟失了埃克托的照片，是第二次成長(zhǎng)；他通過(guò)彈吉他喚醒太奶奶的意識(shí)，間接補(bǔ)全照片，是第三次成長(zhǎng)。

金句三：Life is hard, and I have my guitar.

啟發(fā)三：堅(jiān)定夢(mèng)想。夢(mèng)想伴隨著成長(zhǎng)，夢(mèng)想伴隨著突破，夢(mèng)想伴隨著堅(jiān)守。我是誰(shuí)？到哪里去？夢(mèng)想是什么呢？當(dāng)通向夢(mèng)想的道路上遇到攔路虎，是堅(jiān)守還是放棄？是拼盡全力還是得過(guò)且過(guò)？是否為更大的夢(mèng)想愿意犧牲自己？當(dāng)一次次迎接挑戰(zhàn)的時(shí)候，自己的位置是否清晰呢？

講師不僅有每日的授課，還有備課和感悟；

生活不僅有眼前的茍且，還有吉他和遠(yuǎn)方；

人生不僅有當(dāng)下的煩惱，還有靈魂和夢(mèng)想！

Trainer,please remember me!

周錦弘

中國(guó)企業(yè)大學(xué)建設(shè)推動(dòng)者，講師訓(xùn)練與課程研發(fā)專家

上海培訓(xùn)師互助會(huì)秘書長(zhǎng)，陜西廣播電臺(tái)《人在職場(chǎng)》特邀嘉賓

阿里巴巴學(xué)院特聘TTT導(dǎo)師，國(guó)家電網(wǎng)講師技能大賽評(píng)委、輔導(dǎo)專家

企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目咨詢師，《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目》作者、版權(quán)所有人