做人力資源的伙伴對(duì)于三支柱模型應(yīng)該都不陌生，很多企業(yè)也在朝著這個(gè)方向去轉(zhuǎn)型。但是落實(shí)到選、育、用、留這些具體的模塊工作，應(yīng)該如何踐行三支柱的理念，卻較少有人談及。結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，和大家談?wù)勅绾卧谄髽I(yè)大學(xué)（或企業(yè)人才發(fā)展部門、培訓(xùn)部門）落地三支柱的理念。 首先，什么是三支柱模型的主要內(nèi)容
和任何部門一樣，HR首先要明確自己的客戶是誰(shuí)，他的需求是什么？現(xiàn)在“由外而內(nèi)”的觀點(diǎn)越發(fā)得到認(rèn)可，這也意味著我們要站在外部業(yè)務(wù)的角度看問(wèn)題，通過(guò)滿足內(nèi)部客戶需求來(lái)間接服務(wù)外部客戶。
為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值傳遞，HR首先需要了解業(yè)務(wù)，能聽(tīng)懂業(yè)務(wù)的問(wèn)題，并具備業(yè)務(wù)敏感度。這類角色，其實(shí)就是HRBP（Business Partner）?；谛枨?、痛點(diǎn)，HR要能夠提供專業(yè)的解決方案，體現(xiàn)自己的專業(yè)貢獻(xiàn)，這就是HR COE（Center of Expertise）的價(jià)值所在。當(dāng)然，為了提升服務(wù)效率，企業(yè)也將逐步剝離標(biāo)準(zhǔn)化的、可規(guī)?；?、事物性的工作，這也進(jìn)而導(dǎo)致了HR SSC（Shared Service Center）的出現(xiàn)?？傮w而言，三支柱模型以支持業(yè)務(wù)發(fā)展為主線，著重與提升專業(yè)效率，力圖實(shí)現(xiàn)“好鋼用在刀刃上”的效果。
回到企業(yè)大學(xué)（或企業(yè)人才發(fā)展部門、培訓(xùn)部門），其實(shí)我們可以用類似的思路去分解目標(biāo)、分解工作，并進(jìn)而清晰轉(zhuǎn)型策略。 1、企業(yè)大學(xué)的客戶。對(duì)于不同的企業(yè)，企業(yè)大學(xué)的定位不禁相同。有的服務(wù)于高層管理者，有的服務(wù)于核心后備干部，有的服務(wù)于全員，有的服務(wù)于企業(yè)外部客戶。服務(wù)的客戶不同，必然導(dǎo)致企業(yè)大學(xué)的職責(zé)也千差萬(wàn)別。常見(jiàn)的職責(zé)包括學(xué)習(xí)發(fā)展、人才測(cè)評(píng)、干部管理、企業(yè)文化、行業(yè)研究、行業(yè)輸出等。對(duì)于企業(yè)大學(xué)服務(wù)的客戶，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人一定要和公司管理層取得共識(shí)，并對(duì)關(guān)鍵需求進(jìn)行確認(rèn)，這是所有工作的起點(diǎn)。 2、企業(yè)大學(xué)的BP角色。HRBP真正落到實(shí)處，需要對(duì)應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。有的企業(yè)大學(xué)下設(shè)不同的學(xué)院，每個(gè)學(xué)院服務(wù)不同的BU或人群。如萬(wàn)達(dá)學(xué)院，每個(gè)教學(xué)部都服務(wù)于不同的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)規(guī)模較小的企業(yè)大學(xué)，可以安排每個(gè)培訓(xùn)經(jīng)理去負(fù)責(zé)某個(gè)事業(yè)線人才培養(yǎng)的接口工作。在實(shí)際工作中，我們會(huì)要求每個(gè)培訓(xùn)經(jīng)理定期參加對(duì)應(yīng)事業(yè)線的工作會(huì)議，熟悉主要的管理干部，能清晰描述業(yè)務(wù)進(jìn)展和面臨的問(wèn)題。當(dāng)然，通過(guò)各類培訓(xùn)班，企業(yè)大學(xué)的HRBP其實(shí)有非常多的機(jī)會(huì)建立自己的“關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”。 3、企業(yè)大學(xué)的COE角色。對(duì)于人才發(fā)展涉及到的各個(gè)專業(yè)模塊，企業(yè)大學(xué)要建立自己的專家隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)方式通常也有兩種。一種體現(xiàn)在組織結(jié)構(gòu)設(shè)置或團(tuán)隊(duì)設(shè)置上，建立專門的人才測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)、課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、在線學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)等。另一種則是賦予每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員以專家的職責(zé)或標(biāo)簽（現(xiàn)實(shí)或培養(yǎng)方向），如A成員偏重于行動(dòng)學(xué)習(xí)、B成員偏重于拓展項(xiàng)目、C成員偏重于課程開(kāi)發(fā)等，這種方式往往較容易落地推廣。很多時(shí)候，企業(yè)大學(xué)既需要“專家”，也需要“專家群”，比如將公司內(nèi)除企業(yè)大學(xué)外的內(nèi)部專家聚合在一起，甚至可以聚合外部的專家。這種“泛資源”觀念往往具有更大的靈活性。 4、企業(yè)大學(xué)的SSC角色。通過(guò)訪談很多培訓(xùn)經(jīng)理，我們發(fā)現(xiàn)事物性的工作往往占到培訓(xùn)經(jīng)理50%甚至更多的精力。對(duì)于企業(yè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，剝離培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)等事物性的工作，讓團(tuán)隊(duì)聚焦在高附加值的工作上具有非常重要的意義。通過(guò)流程梳理、流程優(yōu)化，可以提升事物性工作的運(yùn)營(yíng)效率。當(dāng)然，通過(guò)“培訓(xùn)寶”這類的培訓(xùn)管理工具，更可以起到事半功倍的效果?，F(xiàn)在已經(jīng)有企業(yè)大學(xué)將事物性工作外包，相信這也將是未來(lái)的一個(gè)趨勢(shì)。 小結(jié)一下，企業(yè)大學(xué)的核心使命是基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展。與此相關(guān)，我們要把準(zhǔn)脈搏，通過(guò)BP了解客戶需求痛點(diǎn)；我們要提供專業(yè)的解決方案，通過(guò)COE傳遞我們的核心價(jià)值；同時(shí)我們也要提升運(yùn)營(yíng)效率，通過(guò)SSC來(lái)不斷優(yōu)化基礎(chǔ)性工作。相信人力資源的三支柱模型，對(duì)于每個(gè)企業(yè)大學(xué)都會(huì)有非常多的借鑒價(jià)值。 作者：安秋明
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