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蔡學(xué)江
培訓(xùn)師的成長(zhǎng)
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客戶(hù)：重慶市福彩中心 地點(diǎn)：重慶市 - 重慶 時(shí)間：2012/8/22 0:00:00 發(fā)表展示訓(xùn)練、成人培訓(xùn)原理、課程內(nèi)容的表述傳播、培訓(xùn)的組織方法
周科榮
培訓(xùn)師成長(zhǎng)
五個(gè)層面
職業(yè)素養(yǎng)
培訓(xùn)師成長(zhǎng)
五個(gè)層面第一個(gè)層面：生存需求。心理學(xué)家馬斯洛提出的五需求理論，描述了人在不同階段的階段性需求層次。作為職業(yè)培訓(xùn)師的成長(zhǎng)過(guò)程，筆者認(rèn)為同樣有5個(gè)層面的需求。
黃桂清
培訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑
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劉秀光
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第一個(gè)層面：生存需求。心理學(xué)家馬斯洛提出的五需求理論，描述了人在不同階段的階段性需求層次。作為職業(yè)培訓(xùn)師的成長(zhǎng)過(guò)程，筆者認(rèn)為同樣有5個(gè)層面的需求。目前培訓(xùn)行業(yè)的進(jìn)入
李鴻誠(chéng)
中華
培訓(xùn)師成長(zhǎng)
企業(yè)管理
客戶(hù)：中華講師網(wǎng) 地點(diǎn)：上海市 - 上海 時(shí)間：2012/1/21 0:00:00 想想過(guò)去：由于不善表達(dá)，喪失多少機(jī)會(huì)？ 追溯以往：因?yàn)楸磉_(dá)不好，造成多大損失？
龔舉成
培訓(xùn)師成長(zhǎng)
歷程
培訓(xùn)管理
知，是成功培訓(xùn)師的前提。無(wú)論咨詢(xún)是否發(fā)達(dá)，信息永遠(yuǎn)是不對(duì)等的。培訓(xùn)師知道的有價(jià)值信息，在某一時(shí)刻比培訓(xùn)對(duì)象多，就產(chǎn)生了培訓(xùn)的可能意義。這里的關(guān)鍵詞是知道和有價(jià)值。如
周科榮
培訓(xùn)師成長(zhǎng)
五個(gè)層面
培訓(xùn)管理
客戶(hù)：頂易中國(guó)
培訓(xùn)師成長(zhǎng)
五個(gè)層面 地點(diǎn)：江西省 - 南昌 時(shí)間：2015/9/8 0:00:00
培訓(xùn)師成長(zhǎng)
五個(gè)層面 第一個(gè)層面：生存需求。 心理學(xué)家馬斯洛提出的五
張雁濱
談?wù)勁嘤?xùn)師的成長(zhǎng)
教練技術(shù)
我也談?wù)勁嘤?xùn)師的成長(zhǎng)1、培訓(xùn)師是個(gè)特殊的職業(yè)，1/3是學(xué)者，1/3是實(shí)踐者，1/3是商人，三個(gè)角色一定要平衡好。2、優(yōu)秀的培訓(xùn)師的成長(zhǎng)速度是驚人的，不要用常規(guī)的經(jīng)驗(yàn)
樂(lè)載兵
培訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑
培訓(xùn)管理
范一智
培訓(xùn)師成長(zhǎng)
四步曲
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)師不是每個(gè)人都想當(dāng)，也不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀的。不想成為培訓(xùn)師的幾個(gè)理由：“自己工作忙，沒(méi)有時(shí)間”；“言多必失”；“我水平還不行，講不了”；“太辛苦，不是自己的
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