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馬星
OKR、非人、薪酬績(jī)效等成熟在線系列課，與多平臺(tái)
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，歡迎聯(lián)系
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OKR、非人、薪酬績(jī)效等成熟在線系列課，與多平臺(tái)
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，歡迎聯(lián)系。 課程含：視頻、課件、工具表單 與中國(guó)平安集團(tuán)平安知鳥、大成方略、GHR等
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千元以上訓(xùn)練營(yíng)課程，
黃兆華
課程模塊六：《海外渠道開發(fā)與
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網(wǎng)絡(luò)建設(shè)》
國(guó)際化人才培訓(xùn)
授課時(shí)長(zhǎng) ：6-12 課時(shí) 授課方式 ：基礎(chǔ)理論+案例分享+小組研討+模擬演練 課程前導(dǎo)：全球化領(lǐng)導(dǎo)者八項(xiàng)特征/視頻：TCL 的十年國(guó)際化之旅 課程特色：課程集多
趙學(xué)哲
Chinese Ancient Culture Research Seek Capital Cooperation（中國(guó)古代文化研究尋求資金
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）：
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國(guó)學(xué)文化
健康養(yǎng)生
親子教育
國(guó)學(xué)管理
Chinese Ancient Culture Research Seek Capital Cooperation（中國(guó)古代文化研究尋求資金
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）： Cultur
趙學(xué)哲
國(guó)學(xué)講師誠(chéng)尋
合作
易經(jīng)風(fēng)水
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國(guó)學(xué)講師誠(chéng)尋
合作
我是山東淄博國(guó)學(xué)講師趙學(xué)哲，專注于研究解讀儒、釋、道、易、醫(yī)、哲、管理、風(fēng)水等傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識(shí)，依據(jù)經(jīng)典記載應(yīng)用于養(yǎng)生保健、健康調(diào)理、心理咨詢、
方南
方南《向上管理--建立雙贏的上下級(jí)
合作
關(guān)系》
向上管理
上下級(jí)
方南《向上管理--建立雙贏的上下級(jí)
合作
關(guān)系》 【課程目標(biāo)】 向上管理，是建立在對(duì)上司性格、能力、工作態(tài)度正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，促使上司在實(shí)施管理的過程中發(fā)生改變，并影
王傳寶
“2213”：土地出讓“兩集中”政策解讀與房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)（項(xiàng)目
合作
開發(fā)等）
兩集中
項(xiàng)目
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2213
房地產(chǎn)
“2213”：土地出讓“兩集中”政策解讀與房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì) 王傳寶 教授 時(shí)長(zhǎng)：0.5-1天?？筛鶕?jù)客戶要求，調(diào)整課綱 一、22城“兩集中”供地新政的推出 1、全國(guó)
許愿
許愿老師的《房地產(chǎn)
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開發(fā)七大模式與十九種稅務(wù)處理暨十二種風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)》課程課綱
合作
開發(fā)
開發(fā)模式
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開發(fā)稅務(wù)
合作
開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)
引子 第一節(jié) 從業(yè)務(wù)角度解析
合作
開發(fā)的四大典型模式 一、房地產(chǎn)企業(yè)做大做強(qiáng)的三個(gè)方法之一“
合作
杠桿” 二、從業(yè)務(wù)角度：傳統(tǒng)模式下的
合作
開發(fā)模式（法人型與合伙型）
曾朝亭
模擬聯(lián)合國(guó)沙盤模擬之促進(jìn)跨部門協(xié)作（版權(quán)課）（1天）
沙盤模擬
跨部門
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模擬聯(lián)合國(guó)沙盤模擬之促進(jìn)跨部門協(xié)作（1天） 一、前言： 每一個(gè)國(guó)家新選出來的每一位政治領(lǐng)導(dǎo)者代表國(guó)家的總統(tǒng)一位領(lǐng)導(dǎo)者(每組學(xué)員)必須完成他們對(duì)該國(guó)選民的承諾，不管
譚海文
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項(xiàng)目管控頂層設(shè)計(jì)與核心要點(diǎn)管控研討
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開發(fā)
項(xiàng)目管理
組織管控
【課程背景】 隨著行業(yè)集中度不斷提升，留給房企的生存空間不斷被壓縮，百?gòu)?qiáng)房地產(chǎn)企業(yè)銷售金額權(quán)益比逐年下降，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)姻、聯(lián)合拿地、
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開發(fā)、抱團(tuán)取暖成為常態(tài)。房企通過
姚俊杰
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托馬斯·吉爾曼
關(guān)系管理
沖突管理 課程介紹： 本培訓(xùn)課程從認(rèn)識(shí)沖突的兩面性開始，了解創(chuàng)建與維持信任環(huán)境對(duì)避免與解決沖突的積極意義；通過學(xué)習(xí)托馬斯·吉爾曼沖突風(fēng)格模型和自我測(cè)評(píng)，了解如何傾
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