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培育講師課程
蔡闖
鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)/農(nóng)村合作組織的
培育
與發(fā)展
電子商務(wù)
酒店餐飲
房地產(chǎn)
企業(yè)家
品牌策劃
鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)/農(nóng)村合作組織的
培育
與發(fā)展課程大綱 在深入探討鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的宏偉藍(lán)圖中，旨在激發(fā)農(nóng)村合作組織的活力，培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)鄉(xiāng)村走向
蔣小華
激活、關(guān)懷、
培育
：——如何快速打造合力攻堅(jiān)的高效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
第一章 合力：如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 1. 團(tuán)隊(duì)的定義； 2. 正確理解團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力； 3. 凝聚力形成的核心要素是什么？ 4. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力有哪些具體工作
柳麗惠
《部署
培育
與輔導(dǎo)技術(shù)》課程大綱
企業(yè)或店面帶教
企業(yè)導(dǎo)師制
企業(yè)師徒制傳幫帶
部署
培育
與輔導(dǎo)技術(shù)
下屬
培育
與教導(dǎo)
《部署
培育
與輔導(dǎo)技術(shù)》課程大綱 柳麗惠 培訓(xùn)形式： 游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、案例分析 課程時(shí)長(zhǎng)：一天 課程大綱： 前言：張瑞敏談“領(lǐng)導(dǎo)” 一
母雙全
《“三域”流量名醫(yī)
培育
系統(tǒng)》
醫(yī)藥醫(yī)院
營(yíng)銷
門診醫(yī)生不同于公立醫(yī)院的醫(yī)生，準(zhǔn)確的說(shuō)是醫(yī)商，半醫(yī)半商。行醫(yī)診療、治病開(kāi)方只是身份當(dāng)中的一部分，同時(shí)門診還要兼顧賺錢養(yǎng)家的責(zé)任，因此不會(huì)經(jīng)營(yíng)是硬傷，即便醫(yī)生技術(shù)再
董波浪
《教練式下屬輔導(dǎo)與培養(yǎng)管理》
下屬輔導(dǎo)
下屬
培育
人才培養(yǎng)
人才培訓(xùn)
《教練式下屬輔導(dǎo)與培養(yǎng)管理》 主講：董波浪 ￠課程目的 新生代人才如何激活生命力，構(gòu)建人才梯隊(duì)的張力與活力是新一代管理者要深度思考與賦能人才成長(zhǎng)的戰(zhàn)略路徑！前通用
蔣小華
員工輔導(dǎo)與
培育
中層管理
第一章 員工輔導(dǎo)與
培育
的基礎(chǔ) 1. 管理者，是培訓(xùn)者與輔導(dǎo)者； 2. 員工培訓(xùn)與輔導(dǎo)的基本原則； 3. 員工培訓(xùn)的4個(gè)關(guān)鍵密碼； 4. 把握輔導(dǎo)時(shí)機(jī)與注意事項(xiàng)；
楊金超
國(guó)家級(jí)、省級(jí)專精特新梯度
培育
政策解讀
專精特新解讀
1、創(chuàng)新型中小企業(yè)、專精特新中小企業(yè)、小巨人企業(yè)梯度
培育
標(biāo)準(zhǔn)解讀； 2、專精特新中小企業(yè)、小巨人企業(yè)申報(bào)細(xì)節(jié)解讀； 3、專精特新中小企業(yè)、小巨人企業(yè)評(píng)分細(xì)則解讀；
蘇超
打造投資回報(bào)最大化的培訓(xùn)體系商學(xué)院
培訓(xùn)體系
課程資源
有效評(píng)估
人才
培育
培訓(xùn)管理體系是為了促進(jìn)培訓(xùn)順利開(kāi)展采取的一系列管理工作流程。 1.人人為我、我為人人，四部曲打造培訓(xùn)講師體系 2.流通貨幣，做好沉淀，玩轉(zhuǎn)培訓(xùn)課程資源體系 3.孰
董永輝
基于組織發(fā)展的人才
培育
體系建設(shè)實(shí)務(wù)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
人力資源
薪酬管理
課程大綱 一、企業(yè)組織發(fā)展與人才
培育
的關(guān)系 二、人才盤點(diǎn) 三、梯隊(duì)建設(shè) 四、基于組織發(fā)展的三級(jí)人才梯隊(duì)
培育
體系模型構(gòu)建 五、
培育
體系運(yùn)作層建設(shè)---組織與實(shí)施 六
蔣小華
教練式領(lǐng)導(dǎo)力：?jiǎn)T工輔導(dǎo)與
培育
領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
?課程說(shuō)明： 以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)教學(xué)思想，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，以學(xué)員為培訓(xùn)的主體，采用“游戲化教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)、主題辯論、小組競(jìng)爭(zhēng)、管理測(cè)試”等多種行動(dòng)學(xué)習(xí)
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