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開發(fā)設(shè)計講師課程
管靜波
《高級內(nèi)訓(xùn)師：課程
開發(fā)設(shè)計
及專業(yè)課程內(nèi)化
企業(yè)管理
第一模塊：知識的開拓者——內(nèi)訓(xùn)師課案開發(fā)與設(shè)計 第一講：課程開發(fā)基礎(chǔ)——個人知識管理 知識有效沉淀 知識學(xué)習(xí)
田敬國
《高級內(nèi)訓(xùn)師：課程
開發(fā)設(shè)計
及專業(yè)課程內(nèi)化
企業(yè)管理
第一模塊：知識的開拓者——內(nèi)訓(xùn)師課案開發(fā)與設(shè)計 第一講：課程開發(fā)基礎(chǔ)——個人知識管理 知識有效沉淀 知識學(xué)習(xí)
王兵
培訓(xùn)課程的開發(fā)與設(shè)計
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一、 有效培訓(xùn)與課程
開發(fā)設(shè)計
的意義 1. 培訓(xùn)的目的是什么 2. 影響培訓(xùn)有效性的主要環(huán)節(jié)分析 3. 課程
開發(fā)設(shè)計
在培訓(xùn)工作中的作用 4. 區(qū)分培訓(xùn)需求與業(yè)務(wù)問題
廖衍明
課程開發(fā)與設(shè)計專業(yè)訓(xùn)練
培訓(xùn)師培訓(xùn)
標(biāo)準(zhǔn)課時：3天18小時 課程背景： 當(dāng)通用課程無法滿足企業(yè)行業(yè)化、個性化需求時，基于企業(yè)實際業(yè)務(wù)和組織經(jīng)驗的課程設(shè)計與開發(fā)就成為培訓(xùn)部門的一項核心工作。然而在實踐中
范一智
2014TTT升級版：課程開發(fā)與設(shè)計
培訓(xùn)師培訓(xùn)
第一部分：核心揭秘 ■大勢所趨:理智工程,知識管理 1.課程體系構(gòu)建 2.一課多訓(xùn)模式 3.標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)流程 ■設(shè)計標(biāo)準(zhǔn):立足講授,面向效果 1.講清楚 2.聽明白 3
范一智
2014TTT升級版：課程開發(fā)與設(shè)計
培訓(xùn)師培訓(xùn)
第一部分：核心揭秘 ■大勢所趨:理智工程,知識管理 1.課程體系構(gòu)建 2.一課多訓(xùn)模式 3.標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)流程 ■設(shè)計標(biāo)準(zhǔn):立足講授,面向效果 1.講清楚 2.聽明白 3
謝言川
中階：行動學(xué)習(xí)式課程開發(fā)與設(shè)計訓(xùn)練
企業(yè)管理
中階：行動學(xué)習(xí)式課程開發(fā)與設(shè)計訓(xùn)練 ——基于行動學(xué)習(xí)設(shè)計的內(nèi)部講師“五步成課”法的課程開發(fā)模式—— 主講：謝言川 帶著課程主題來，您拿著開發(fā)成果回去！ 課程開發(fā)的現(xiàn)
馬本軍
課程開發(fā)與設(shè)計
培訓(xùn)管理
課程開發(fā)與設(shè)計基礎(chǔ)知識 問題討論：你對課程開發(fā)與設(shè)計的認(rèn)識？ 關(guān)于培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計的概念 目前課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)模型簡介 課程開發(fā)與設(shè)計的出發(fā)點與要素 問題研討：對培
劉百功
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計（1-2天）
培訓(xùn)師培訓(xùn)
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計》（1-2天） 此課程您將掌握現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計的先進(jìn)理念、原則、方法和工具！ 【目標(biāo)學(xué)員】 企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師和相關(guān)人力資源工作
練榮斌
企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計訓(xùn)練營
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中國企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計特訓(xùn)營 為什么企業(yè)的課程體系看起來很完美，卻沒有可以讓學(xué)員滿意的的精品課程？ 為什么我們已經(jīng)有專兼職培訓(xùn)師隊伍了，卻無法充分實現(xiàn)年度
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