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戰(zhàn)略規(guī)劃；講師課程
錢科宇
《戰(zhàn)略規(guī)劃設計》 行動學習工作坊
企業(yè)戰(zhàn)略
戰(zhàn)略規(guī)劃
戰(zhàn)略管理
戰(zhàn)略設計
【什么是工作坊】 曾經(jīng)聽了很多課，讓人豁然開朗，讓人斗志昂揚。然而不出三日，一切恢復如常。 問題出在哪兒？因為這是企業(yè)培訓的普遍現(xiàn)象，所以： 不是老師的問題，不是
錢科宇
《變革時代的企業(yè)戰(zhàn)略管理》 課程簡介
戰(zhàn)略落地
戰(zhàn)略規(guī)劃
戰(zhàn)略管理
企業(yè)變革
企業(yè)戰(zhàn)略
【課程背景】 科技發(fā)展帶來產(chǎn)業(yè)環(huán)境巨變，傳統(tǒng)企業(yè)原有的核心競爭力受到巨大挑戰(zhàn)； 商業(yè)模式創(chuàng)新與多樣化，促進各行業(yè)的角色改變； 社會人文環(huán)境變化，使企業(yè)與客戶、員工
錢科宇
《戰(zhàn)略落地系統(tǒng)》 行動學習工作坊
戰(zhàn)略管理
戰(zhàn)略規(guī)劃
企業(yè)管理
戰(zhàn)略執(zhí)行
戰(zhàn)略落地
【什么是工作坊】 曾經(jīng)聽了很多課，讓人豁然開朗，讓人斗志昂揚。然而不出三日，一切恢復如常。 問題出在哪兒？因為這是企業(yè)培訓的普遍現(xiàn)象，所以： 不是老師的問題，不是
劉成熙
臺灣劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼
臺灣劉成熙
戰(zhàn)略規(guī)劃
戰(zhàn)略解碼
臺灣劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼 主講：臺灣劉成熙老師 課程前言 戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼是基于BLM是英文Business Leadership Mode
龔泓潤
非上市公司股權激勵
戰(zhàn)略規(guī)劃
高管激勵
員工激勵
股東管控
市值管理
內(nèi)容大綱： 第一章 股權激勵的含義 1、什么是股權 2、什么是激勵 第二章 股權激勵的意義 1、有利于端正員工的工作心態(tài)，提高企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 2、規(guī)避員工
黃建林
戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼——從戰(zhàn)略到行動
戰(zhàn)略規(guī)劃
戰(zhàn)略解碼
戰(zhàn)略落地
華為BLM
一、企業(yè)戰(zhàn)略之痛 戰(zhàn)略指引著整個公司的前進方向，戰(zhàn)略是否明確、是否合理、能否被團隊理解、能否落地關系著公司未來的發(fā)展， 但現(xiàn)實情況往往是： ◆ 孤家寡人：老板一個
李波
《商業(yè)模式創(chuàng)新與戰(zhàn)略規(guī)劃》
商業(yè)模式
戰(zhàn)略
創(chuàng)新
《商業(yè)模式創(chuàng)新與戰(zhàn)略規(guī)劃》課程介紹 【課程背景】 產(chǎn)能過剩、競爭加劇、成本上漲，國內(nèi)眾多企業(yè)原先奉行的技術取勝、差異化和低成本戰(zhàn)略已經(jīng)難以適應企業(yè)發(fā)展的要求。面對
李波
《戰(zhàn)略管理與決策》
戰(zhàn)略
戰(zhàn)略管理
戰(zhàn)略決策
戰(zhàn)略規(guī)劃
《戰(zhàn)略管理與決策》課程介紹 國際化視野和本地化關注，創(chuàng)建企業(yè)競爭優(yōu)勢的系統(tǒng)思維 新的競爭形勢和市場環(huán)境下，如何重構企業(yè)的競爭優(yōu)勢？ 如何在現(xiàn)有的基礎上進行戰(zhàn)略創(chuàng)新
周洪超
戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊實操輔導課程大綱
戰(zhàn)略規(guī)劃
戰(zhàn)略梳理
微咨詢背景】 ——戰(zhàn)略發(fā)展目標不清晰不具體，高層管理者思路不統(tǒng)一； ——年度經(jīng)營計劃目標分解不清晰，調(diào)整不靈活； ——全局性系統(tǒng)性思考差，難以推行預算管理與績效管
周洪超
年度經(jīng)營計劃制定與有效執(zhí)行落地實操班課程大綱2.0版
年度經(jīng)營計劃制定
年度經(jīng)營計劃有效執(zhí)行
年度經(jīng)營計劃目標分解
戰(zhàn)略規(guī)劃落地
年度經(jīng)營計劃制定與有效執(zhí)行落地實操班課程大綱2.0版 【授課老師】周洪超老師 【課程背景】 ——為什么制訂年度經(jīng)營計劃缺乏依據(jù)？ -——為什么年度經(jīng)營計劃不能有效
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