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教練式講師課程
陳恒霖
應用
教練式
領導力活化組織內(nèi)部動能初階2天
企業(yè)管理
企業(yè)變革關鍵點—應用
教練式
領導力活化組織內(nèi)部動能（初階2天）陳恒霖 咨商心理學博士、昆山科大教授 培英國際教練領導力學院院長、國家特考咨商心理師美國加州政府（Sac
陳恒霖
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領導力溝通技術訓練(進階2天)
溝通技巧
企業(yè)變革關鍵點—
教練式
領導力溝通技術訓練(進階2天)陳恒霖 咨商心理學博士、昆山科大教授 培英國際教練領導力學院院長、國家特考咨商心理師美國加州政府（Sacrame
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領導力匯談模式訓練(進階2天)
溝通技巧
企業(yè)變革關鍵點—
教練式
領導力匯談模式訓練(進階2天)陳恒霖 咨商心理學博士、昆山科大教授 培英國際教練領導力學院院長、國家特考咨商心理師美國加州政府（Sacrame
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領導力活化組織內(nèi)部動能（初階）
企業(yè)管理
企業(yè)變革關鍵點—應用
教練式
領導力活化組織內(nèi)部動能（初階2天）課程目標：1.了解
教練式
領導力在組織中的重要性。2.建立
教練式
領導力的觀念與影響力。3.學習
教練式
領導力
王華慶
《搞清自己 帶好團隊》---NLP
教練式
中層管理
管理大趨勢，世界500強紛紛引入的課程“不得不做”到“想做”的轉變 一個經(jīng)理人要有一顆更開放的心，過去人們總是認為經(jīng)理人理當比屬下知道的多一些，這種老觀念已經(jīng)不合
黎大志
教練式
管理課程綱要
領導力
黎大志:
教練式
管理課程綱要培訓對象：企業(yè)中高層課程導入：案例：1、引入：“經(jīng)理的煩惱”2、學員思考：管理當前現(xiàn)狀？3、小組研討：在管理中遇到的問題？第一模塊：從管理
張雁明
TTT
教練式
卓越講師
培訓師培訓
第一篇：理念篇 第二篇 技巧篇一．內(nèi)部培訓師的職責1. 內(nèi)訓師與講師的區(qū)別2. 內(nèi)訓師對企業(yè)的意義及自我發(fā)展3. 內(nèi)訓師必須具備的知識4. 內(nèi)訓師必須具備的態(tài)度及技
邱柏森
教練式
領導力
教練技術
教練式
領導力【課程背景】領導者的任務之一便是將下屬完成目標的過程變成一個培養(yǎng)人，提高人的過程?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下更加要求領導要幫助渴望成長的人們認識并發(fā)現(xiàn)自身存在的價值和
李高朋
教練式
領導與績效管理
領導力
——教練技術在績效管理中的運用在歐美國家企業(yè)教練技術已被公認為21世紀最具效能的管理工具之一。大多數(shù)公司生產(chǎn)型公司管理人員普遍存在以下問題，您公司是否可以幸免？l對
從管理走向領導
執(zhí)行力
領導力
從管理到領導的轉變是一個至關重要的發(fā)展路徑。這一轉變不僅關乎個體在組織中的角色重塑，更深刻地影響著整個組織的文化、戰(zhàn)略執(zhí)行以及長期發(fā)展?jié)摿Α?實現(xiàn)從管理向領導的成
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