邱柏森,邱柏森講師,邱柏森聯(lián)系方式,邱柏森培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
領(lǐng)導(dǎo)力,企業(yè)執(zhí)行力提升專家
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領(lǐng)導(dǎo)力,企業(yè)執(zhí)行力提升專家

北京 40 ~ 50 歲
企業(yè)管理類:《情景領(lǐng)導(dǎo)》、《目標(biāo)管理》、《做最靠譜的中層訓(xùn)練營(yíng)》、《教練式輔導(dǎo)技巧》、《跨部門溝通與協(xié)作》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)--從強(qiáng)壓到自動(dòng)自發(fā)》、《高效人際溝通訓(xùn)練》(一階與進(jìn)階)、《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》、《九
¥20000 元/天
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邱柏森----真正用心做效果落地的人
  美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證講師
  國(guó)內(nèi)第一個(gè)將教練技術(shù)與正面管教相結(jié)合的男講師
  資深企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、績(jī)效教練
  WFA認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師
  德國(guó)波茨坦大學(xué)設(shè)計(jì)思維認(rèn)證
  北京華奕天啟管理咨詢總裁
  新華時(shí)報(bào)2012中國(guó)十大管理培訓(xùn)講師
  清華大學(xué)、北京大學(xué)、國(guó)家行政學(xué)院、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、西南財(cái)大等多所高校總裁班特聘講師
【卓越的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷】
邱柏森老師曾擔(dān)任某鋼鐵聯(lián)合集團(tuán)副總經(jīng)理/中諾萬通貿(mào)易有限公司執(zhí)行董事
擁有超過10年成功的企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)研究/企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
還擁有超過500場(chǎng)以上的公開課/企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),其培訓(xùn)的學(xué)員超過60000余人。
為國(guó)內(nèi)70余家企業(yè)提供過執(zhí)行力落地、組織建設(shè)、企業(yè)文化落地執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等方面的微咨詢服務(wù)。
國(guó)內(nèi)“原創(chuàng)型”執(zhí)行落地教練及講師。同時(shí)邱老師是美國(guó)正面管教協(xié)
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[邱柏森]正面管教走進(jìn)企業(yè)家庭工作坊
一、什么是正面管教1. 互動(dòng)活動(dòng):教育孩子中的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)方向2. 作為父母的五大任務(wù) 幫助孩子成長(zhǎng)感受到歸屬感與家人的聯(lián)結(jié) 交給孩子社會(huì)和生活技能 幫助孩子感覺到被愛 確保孩子感覺到自己的與眾不同和重要性 保證孩子的安全 互動(dòng)活動(dòng):我們的教養(yǎng)方式與孩子的性格3. 正面管教的核心手段 引導(dǎo) 教育 訓(xùn)練 定規(guī)矩 技能培養(yǎng) 專注于解決方案4. 正面管教的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 核心理念:當(dāng)感受好的時(shí)候行為才能好 歸屬
2015-12-04
[邱柏森]用好行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)工具——從強(qiáng)壓任務(wù)到自動(dòng)
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)定義1、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的五類應(yīng)用 解決問題創(chuàng)造業(yè)績(jī) 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 提升領(lǐng)導(dǎo)力 促進(jìn)個(gè)人發(fā)展 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織3、行動(dòng)學(xué)習(xí)6個(gè)要素 問題 小組 催化師 質(zhì)疑與反思的過程 付諸行動(dòng) 學(xué)習(xí)承諾二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)工具與技術(shù)1、ORID聚焦式會(huì)話法(3小時(shí)) 關(guān)于提問力 聚焦式會(huì)話法如何促動(dòng)有效溝通 聚焦式會(huì)話法設(shè)計(jì)步驟 聚焦式會(huì)話法運(yùn)用案例 練習(xí):聚焦式會(huì)話法運(yùn)用 練習(xí):聚焦式會(huì)話法
2015-12-04
[邱柏森]用設(shè)計(jì)思維做好管理創(chuàng)新
第一部分:理解/觀察在此環(huán)節(jié),我們首先要充分的理解員工本身,要調(diào)研員工的真實(shí)需求、行為模式、使用習(xí)慣、思維方式等等。在此階段,我們會(huì)利用設(shè)計(jì)思維的方法論引導(dǎo)大家去理解員工本身。第二部分:定義在進(jìn)一步定義問題的過程中,我們需要深度分析員工,針對(duì)每一類員工研究有什么樣的需求及困擾,從中尋找到最有價(jià)值和實(shí)施難度相對(duì)較弱的部分,并提煉出來。在此階段,我們會(huì)利用設(shè)計(jì)思維的方法論引導(dǎo)大家深入調(diào)研和分析。舉例:
2015-12-04
[邱柏森]如何讓員工具有樂干精神
一、為何要提倡樂干精神 案例研討:緣何員工沒有積極性和責(zé)任心 MOT與情緒工作 體驗(yàn)活動(dòng):說說你的感受 感受好,才能行為好 GOOGLE案例:快樂工作強(qiáng)扭不來 谷歌:重新定義公司二、樂干精神的四大來源 每個(gè)人都在尋找歸屬感與價(jià)值感 意義解密人的行為是如何產(chǎn)生的意義是如何與個(gè)人動(dòng)力掛鉤的體驗(yàn)活動(dòng):目的、目標(biāo)與人的關(guān)系解密人行為的邏輯層次模型互動(dòng)練習(xí):幫住員工挖掘價(jià)值感的對(duì)話技術(shù) 希望將意義表達(dá)具象化
2015-12-04
[邱柏森]如何培養(yǎng)自律、自強(qiáng)、自尊、自信的孩子家長(zhǎng)
一、什么是正面管教1. 互動(dòng)活動(dòng):兩列表:教育孩子中的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)方向2. 作為父母的五大任務(wù)3. 互動(dòng)活動(dòng):我們的教養(yǎng)方式與孩子的性格4. 正面管教的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)5. 孩子行為是如何生成的(認(rèn)識(shí)孩子行為背后的成因)6. 核心理念:當(dāng)感受好的時(shí)候行為才好二、我們的管教風(fēng)格對(duì)孩子的影響(目的:了解我們正面管教核心方法:和善而堅(jiān)定)1.和善而堅(jiān)定的教養(yǎng)模式2.互動(dòng)活動(dòng):我說你做3.正面管教核心:學(xué)著改變自己
2015-12-04
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