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物業(yè)企業(yè)講師課程
王汝彥
物業(yè)企業(yè)
智慧物業(yè)開發(fā)策略及操作實務(wù)
物業(yè)多種經(jīng)營
物業(yè)企業(yè)
多種經(jīng)營開發(fā)策略及操作實務(wù) 【課程背景】 社區(qū)如何實現(xiàn)多種經(jīng)營利益最大化，是當(dāng)今
物業(yè)企業(yè)
重要突破的一件大事。作為社區(qū)最基礎(chǔ)服務(wù)的物業(yè)公司是最有優(yōu)勢成為人、
許愿
許愿老師的《物業(yè)管理（服務(wù)）企業(yè)30個重大財稅風(fēng)險痛點與稅務(wù)籌劃解決方案案例解析》課程
物業(yè)公司稅務(wù)
物業(yè)管理公司稅務(wù)
財稅風(fēng)險
物業(yè)企業(yè)
財稅風(fēng)險
物業(yè)公司稅務(wù)痛點
1、物業(yè)公司贈送個別業(yè)主一年的物業(yè)費(fèi)如何入賬及如何繳稅嗎？ 2、物業(yè)服務(wù)中心..........產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅？ 3、簽訂的物業(yè)管理合同，要繳納印花稅嗎？
許愿
許愿老師的《現(xiàn)代
物業(yè)企業(yè)
如何有效（被）收并購實務(wù)操作暨案例解析》課程課綱
物業(yè)企業(yè)
收并購
并購
并購操作
引子（案例） 第一節(jié) 企業(yè)收（被）并購必備的知識框架與流程 一、有效并購三要素與解析 二、收并購?fù)ㄓ弥R框架 三、收并......程 四、并購的三大主要類型與案例
許愿
許愿老師的《
物業(yè)企業(yè)
開源節(jié)流暨運(yùn)營全過程的成本改善與效益提升》課程課綱
物業(yè)企業(yè)
開源節(jié)流
物業(yè)企業(yè)
運(yùn)營成本管理
物業(yè)企業(yè)
效益提升
引子（含案例） 第一章 企業(yè)經(jīng)營與業(yè)務(wù)管理中尋找利潤來源 一、企業(yè)經(jīng)營預(yù)測要點與難點解析 二、企業(yè)的.............解析 三、企業(yè)的成本費(fèi)用預(yù)測與難點解
許愿
許愿老師的《
物業(yè)企業(yè)
業(yè)財融合與經(jīng)營分析暨價值最大化案例解析》課程
物業(yè)企業(yè)
業(yè)財融合
經(jīng)營分析
價值最大化案例解析
引子：業(yè)財融合如何創(chuàng)造價值案例 第一章 深度透視財務(wù)報表快速抓住業(yè)務(wù)管理-識別利潤盲點 第一節(jié) 從經(jīng)營的角度解讀資產(chǎn)負(fù)債表：家底“有多少”? 一、報表上密密麻麻的
周青
物業(yè)企業(yè)
整體競爭策略-決策演練
物業(yè)
戰(zhàn)略
經(jīng)營
決策
《
物業(yè)企業(yè)
整體競爭策略-決策演練》 周青老師 課程背景： 物業(yè)行業(yè)的競爭越來越激烈，戰(zhàn)略方向、商業(yè)模式、市場定位、多種經(jīng)營、項目運(yùn)營、品質(zhì)品牌、客戶關(guān)系等每一個方
王琨
?
物業(yè)企業(yè)
全面預(yù)算管理和成本管控
全面預(yù)算
成本管控
王琨 培訓(xùn)受眾: 財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、公司預(yù)算相關(guān)人員。 課程大綱: 第一部分 全面預(yù)算管理意識培養(yǎng) 1、什么是全面預(yù)算管理 2、影響全面預(yù)算管理成效的八大誤區(qū)
周青
物業(yè)企業(yè)
商業(yè)模式與多種經(jīng)營設(shè)計實施
物業(yè)管理
商業(yè)模式
多種經(jīng)營
物業(yè)企業(yè)
商業(yè)模式與多種經(jīng)營設(shè)計實施訓(xùn)練營 【課程簡介】 商業(yè)模式，主要包含兩個方面：對外，怎樣賺錢；對內(nèi)，怎樣組織資源。商場如戰(zhàn)場，對商業(yè)模式的理解、設(shè)計、優(yōu)化和
周青
物業(yè)企業(yè)
一線崗位職業(yè)素質(zhì)與服務(wù)技能提升
物業(yè)
基層
素質(zhì)
服務(wù)
技能
學(xué)員對象：
物業(yè)企業(yè)
基層核心崗位，包括保潔、綠化、安管、維修、客服等一線從業(yè)人員 課程時間：兩天12小時 培訓(xùn)形式：講授、討論、情景演練等 （注：為保證培訓(xùn)訓(xùn)練效果
周青
物業(yè)企業(yè)
中層管理技能訓(xùn)練MTP
物業(yè)
中層
管理
mtp
課程時間：兩天（12小時） 教學(xué)方法設(shè)計：參訓(xùn)學(xué)員分為4-6組，每組6-8人，以個人或小組討論的方式，參與情景模擬和演練競賽，培訓(xùn)師以引導(dǎo)和點評為主。 課程綱要：
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