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領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力講師課程
劉上
劉上說(shuō)——人際溝通SOP模型
劉上
親子教育
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
昨天介紹了高效復(fù)盤(pán)SOP，今天咱們?cè)俳榻B一個(gè)人際溝通SOP，即AIDA模型，管理的本質(zhì)就是影響和激勵(lì)他人，AIDA模型就是可以改善溝通，激勵(lì)員工。 A即為注意力，
陳萬(wàn)林
《IATF 16949五大工具應(yīng)用和內(nèi)審員審核技巧》
質(zhì)量管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
公司治理
集團(tuán)管控
《IATF 16949五大工具應(yīng)用和內(nèi)審員審核技巧》 定 制 課 程 大 綱（南通） 主講：陳萬(wàn)林13815566325 （中企聯(lián)智推委員 工信部企業(yè)局精益改善專(zhuān)
郭敬峰
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
培訓(xùn)管理
【課程介紹】： 在企業(yè)管理過(guò)程中所碰到的問(wèn)題都離不開(kāi)管理者領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，拿破侖有句名言：“一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子?！彼渍Z(yǔ)說(shuō)“兵熊熊一
張小強(qiáng)
《基于（結(jié)果為導(dǎo)向）的中基層管理者技能修煉》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
精益生產(chǎn)
課程背景: 當(dāng)前管理界形成一個(gè)共識(shí)：制約中國(guó)企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸是管理。天時(shí)、地利關(guān)健在于人和。面對(duì)全球化的浪潮，中國(guó)企業(yè)真正要?jiǎng)?chuàng)建現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制，首先必需打造一
劉上
劉上說(shuō)——利己是最好的修行
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
《禮記·訪(fǎng)記》中說(shuō)：君子貴人賤己，先人而后己。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人是一座孤島，你給他人提供的幫助，來(lái)日都會(huì)成為你人生路上的墊腳石。中國(guó)還有一句古話(huà)：秦檜還有三個(gè)好
郭敬峰
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱
領(lǐng)導(dǎo)力修煉
卓越領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
【課程介紹】： 在企業(yè)管理過(guò)程中所碰到的問(wèn)題都離不開(kāi)管理者領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，拿破侖有句名言：“一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子。”俗語(yǔ)說(shuō)“兵熊熊一
劉上
劉上說(shuō)——過(guò)度管理不可取
劉上
九型人格
項(xiàng)目管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
京東總裁發(fā)布了裁員令，直白的說(shuō)明京東管理上存在的問(wèn)題，猶還記得京東不會(huì)放棄任何一個(gè)兄弟，現(xiàn)在說(shuō)了京東不養(yǎng)閑人，在企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，如何管理，尤其是如何高效管理再次
劉上
她力量 九型人格與女性魅力--忠誠(chéng)型
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
如果說(shuō)自我型是天生的藝術(shù)家，那么忠誠(chéng)型更像是英勇的騎士。她們對(duì)所認(rèn)同的事業(yè)和領(lǐng)袖抱有極大的忠誠(chéng)，對(duì)下屬真心的熱愛(ài)，對(duì)敵人勇敢無(wú)畏。她們擁有極強(qiáng)的分析能力和敏感的洞
劉上
她力量（二） 九型人格與女性魅力之情商、能力、環(huán)境對(duì)性格的影響
劉上
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
劉上老師已經(jīng)分析了性格的行為與動(dòng)機(jī)，這一篇文章將從情商、能力、環(huán)境這三個(gè)方面分別闡述這些會(huì)對(duì)性格將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。 情商是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)管理自己的情緒情感和處理
劉上
作業(yè)是需要一點(diǎn)一點(diǎn)完成的
劉上
親子教育
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
在教孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，面對(duì)作業(yè)，尤其是節(jié)假日的作業(yè)的時(shí)候，孩子總是吵著說(shuō)：這么多作業(yè)，什么時(shí)候才能寫(xiě)完??？這不得愁死我嗎？老師就不想讓我們好好玩，你們以前上學(xué)的時(shí)
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