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張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享價(jià)值管理催生管理教練

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享管理教練這個(gè)行業(yè)源于20世紀(jì)80年代后期的美國(guó)，正是在這個(gè)美國(guó)從工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型到知識(shí)型社會(huì)的年代，企業(yè)經(jīng)理們發(fā)現(xiàn)以傳統(tǒng)的作模式無(wú)法解決企業(yè)的新

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：理解和信任

教練技術(shù)

由于缺乏理解，許多關(guān)系最后都?xì)w于失敗。做出的假設(shè)以及對(duì)同事的憑空臆斷接下來(lái)就會(huì)眾口鑠金，變成“事實(shí)”，而需要、失落和憤懣就會(huì)如野草般瘋長(zhǎng)，只因?yàn)樗麄兪裁幢硎径紱](méi)有。

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享向新教練文化轉(zhuǎn)化

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享企業(yè)要培養(yǎng)教練文化，有多種不同方法。領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展是企業(yè)在商場(chǎng)上生存的基礎(chǔ)，如Terry Bacon (2003)在國(guó)際知識(shí)學(xué)院的白皮書(shū)系列中指

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)：教學(xué)和表現(xiàn)的“內(nèi)心競(jìng)賽”

教練技術(shù)

教學(xué)以及提升教練能力與被稱為外在表現(xiàn)的“內(nèi)心競(jìng)賽”密切相關(guān)。“內(nèi)心競(jìng)賽”的概念是由添·高威提出的，是作為一種幫助個(gè)人在不同運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)卓越的方式（例如：網(wǎng)球、高爾夫

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：幸福

教練技術(shù)

2500多年前，亞里士多德提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“什么是美好的生活？”追求幸福作為美國(guó)國(guó)民的一項(xiàng)基本權(quán)力，已經(jīng)明確地寫(xiě)人了《獨(dú)立宣言》之中。然而，奧利弗·詹姆斯(Ol

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：達(dá)觀

教練技術(shù)

凡成功的企業(yè)、部門(mén)、團(tuán)隊(duì)或個(gè)人都有一個(gè)共性，那就是達(dá)觀，達(dá)觀意味著面對(duì)對(duì)手積極采取對(duì)策。成功的企業(yè)不一定存在的問(wèn)題就少，只不過(guò)它們有能力“帶病前進(jìn)”，其實(shí)小病小痛并

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享管理教練問(wèn)問(wèn)題的六大好處

教練技術(shù)

美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心對(duì)全球500強(qiáng)企業(yè)中的8000名經(jīng)理人進(jìn)行調(diào)查，得出這樣一個(gè)結(jié)論：過(guò)去的領(lǐng)導(dǎo)知道如何說(shuō)，未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)知道如何問(wèn)。管理教練問(wèn)問(wèn)題的六大好處：取得對(duì)方的專注

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：關(guān)系和溝通

教練技術(shù)

如果不涉及到人的問(wèn)題，其實(shí)商業(yè)很簡(jiǎn)單！人人都有不同的個(gè)性、工作方式、優(yōu)缺點(diǎn)和需求。這往往導(dǎo)致工作關(guān)系達(dá)不到最佳狀態(tài)，溝通效率欠佳。既然商業(yè)包括一系列交談，那么建立高

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：戰(zhàn)略

教練技術(shù)

教練工作在暫緩行動(dòng)、提供思考時(shí)間方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。我們從未見(jiàn)過(guò)哪位領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)理聲稱自己在戰(zhàn)略上耗費(fèi)的時(shí)間太多而在戰(zhàn)略執(zhí)行上耗費(fèi)的時(shí)間太少。而與此相反的事例卻比

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)|海豚寓言

教練技術(shù)

小“c”教練最重要的任務(wù)是給客戶提供回應(yīng)和鼓勵(lì)，這樣客戶就能夠明確并采取有效的行動(dòng)。下面的“海豚寓言”為教練們提供了一個(gè)形象的比喻和與之相關(guān)的原則。人類學(xué)家格里高利

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