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張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練實(shí)踐中運(yùn)用證據(jù)的指導(dǎo)方針

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享前文中我已經(jīng)提到了各種證據(jù)類型所存在的風(fēng)險(xiǎn)和不可靠性，還提到了減少淬訾盡險(xiǎn)的一些觀點(diǎn)。然而，我們有必要進(jìn)一步探索一下證據(jù)的整體情況，信，有些要

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：領(lǐng)導(dǎo)

教練技術(shù)

由誰(shuí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋匯報(bào)？領(lǐng)導(dǎo)如何得知?jiǎng)e人對(duì)他的看法？領(lǐng)導(dǎo)如何確定自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)？考慮到教練工作的保密性，有時(shí)這可能是讓領(lǐng)導(dǎo)獲取有關(guān)其工作表現(xiàn)的直接反饋的唯一途徑。使用

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享用管理教練的管理方式“取”出員T智慧的案例

教練技術(shù)

銷售經(jīng)理：客戶要求降價(jià)，你看降低5%，行不行？總經(jīng)理：發(fā)生了什么？銷售經(jīng)理：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手降價(jià)1 0070?？偨?jīng)理：除了降價(jià)，還會(huì)有什么？銷售經(jīng)理：很難，但我們的產(chǎn)品不同

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：技巧

教練技術(shù)

教練工作十分重視組織會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、介紹引見(jiàn)等技巧的改進(jìn)。專項(xiàng)教練內(nèi)容包括角色扮演、錄像、影子教練（在行動(dòng)中觀察受訓(xùn)者）以及介紹模式、框架或過(guò)程。這些活動(dòng)創(chuàng)造了評(píng)估

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)作用：提高能力

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享曾幾何時(shí)，在工業(yè)和后工業(yè)時(shí)代，企業(yè)常被視為一臺(tái)機(jī)器。因此，我們能把它分解成各個(gè)零件，如果我們的要求足夠嚴(yán)格的話，那么產(chǎn)量必然有所保證，利潤(rùn)也會(huì)

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享承上啟下：教練技術(shù)研究的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)

教練技術(shù)

引言教練技術(shù)講師張高睿分享描繪藍(lán)色……提筆描述教練研究這一主題，就如同要描寫藍(lán)色帶給我們的：-感覺(jué)一樣。每個(gè)人都能感受到藍(lán)且的存在，但是它給我們帶來(lái)的感覺(jué)卻又干差萬(wàn)

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練實(shí)踐中的證據(jù)

教練技術(shù)

基于經(jīng)驗(yàn)證據(jù)的認(rèn)知，表現(xiàn)為客觀知識(shí)教練技術(shù)講師張高睿分享Popper的假設(shè)一推論方法堪稱“科學(xué)”。采用這一方法得出的結(jié)果可以被清晰地加以校正，從而使其效度和可推廣性

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享海豚寓言和教練技術(shù)的聯(lián)系

教練技術(shù)

貝特森的海豚寓言中存在一個(gè)比喻：海豚訓(xùn)練員像是一個(gè)教練；海豚像是一個(gè)表演者或客戶；表演池像是一個(gè)辦公室、教室或客戶在其中活動(dòng)的其他環(huán)境；那些觀看訓(xùn)練員和海豚的觀眾代

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應(yīng)用主題：績(jī)效和自我管理

教練技術(shù)

練工作就是要幫助人們?cè)趥€(gè)人生活中和職場(chǎng)上都取得個(gè)人成就。在企業(yè)中，績(jī)效問(wèn)題包括：·提高自我意識(shí)、加強(qiáng)自我管理·建立敏銳的關(guān)系管理·揚(yáng)長(zhǎng)避短·加速達(dá)成目的，闡明各項(xiàng)決

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練式管理：如何讓員工更加積極主動(dòng)？

教練技術(shù)

強(qiáng)調(diào)員工的積極性，但是并不意味著他們要像你一樣，你并不是以員工密友的身份出現(xiàn)，積極性可以使你成為一名更高效的經(jīng)理。思考一下向員工提問(wèn)的方式——關(guān)鍵在于尋找他們?cè)跊Q策

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