勇者才能有未來 第三次工業(yè)革命帶來了全球化,全球化的過程帶來了經(jīng)濟(jì)衰退,金融風(fēng)暴與企業(yè)弊案拉大了貧富不均,但它帶來經(jīng)濟(jì)繁榮提升,人民所得與生活水平。在這樣的歷史變革中,我們需要的是正面的思考,我在腦與認(rèn)知的研究領(lǐng)域中也幫助自己走出憂郁的陰霾。 正面的思考是公元二○○○年，「正向心理學(xué)」被首度提出，它顛覆學(xué)界長期研究負(fù)面病征的傳統(tǒng)，點(diǎn)出「正面思考」對(duì)人們幸福扮演的關(guān)鍵角色。在我寫這本書的現(xiàn)在是2006年2月短短六年內(nèi)，相關(guān)期刊論文超過兩萬篇，心理學(xué)「第四次改革運(yùn)動(dòng)」正式揭幕，并在全球的學(xué)界、教育界、企業(yè)界掀起一股熱潮。何謂正面思考？它指的是，在遇到挑戰(zhàn)或挫折時(shí)，人們會(huì)產(chǎn)生「解決問題」的企圖心，并找出方法正面迎接挑戰(zhàn)。反之，負(fù)面思考就是一遇到挫折，人們就被負(fù)面情緒打敗，而責(zé)怪自己、環(huán)境，最后選擇退縮、放棄或報(bào)復(fù)。 在國際腦力整合基金會(huì)2002年的國際年會(huì)上來自各大學(xué)的專業(yè)學(xué)者大家對(duì)于我提出一個(gè)中國思維的教育觀點(diǎn)孩子是緣也是債緣是建立在香火的傳遞而債確是教育失敗后一世的內(nèi)疚我極力主張應(yīng)發(fā)揮國際的力量讓孩子在小時(shí)后就可以在義務(wù)教育的體制上納入正向思考的課程規(guī)劃獲得一致的鼓掌通過而那年 明日預(yù)告： 正向思考的定義：受挫會(huì)力圖解決問題，找方法迎戰(zhàn) 黃力泓文選集