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借力講師課程
孫凱
【孫凱（Mia）】經(jīng)理人指南?
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【直擊核心問題】 問題一：業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人提升成為經(jīng)理人，業(yè)績反而下滑了？！ 問題二：原來的同事變成了下屬，怎么才能讓他們聽我的？ 問題三：績優(yōu)是否真的適合成為領(lǐng)導(dǎo)
孫凱
【孫凱（Mia）】4D領(lǐng)導(dǎo)力?與組織績效
領(lǐng)導(dǎo)力
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戰(zhàn)略管理
績效管理
【直擊核心問題】 問題一：我是否是一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者？我的優(yōu)勢和劣勢產(chǎn)生了哪些影響？ 問題二：究竟是什么影響了團(tuán)隊(duì)績效提升？如何解決？ 問題三：如何每個(gè)人都產(chǎn)生
劉上
她力量（二） 九型人格與女性魅力之情商、能力、環(huán)境對性格的影響
劉上
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
劉上老師已經(jīng)分析了性格的行為與動(dòng)機(jī)，這一篇文章將從情商、能力、環(huán)境這三個(gè)方面分別闡述這些會(huì)對性格將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。 情商是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)管理自己的情緒情感和處理
劉上
毀滅吧，趕緊的
劉上
戰(zhàn)略管理
企業(yè)文化
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
小的時(shí)候，大人會(huì)說等你考上大學(xué)就好了，等考上大學(xué)了，又說等你工作自己掙錢了就好了，等工作自己掙錢了，又會(huì)說不要老想著掙錢，要多付出，才能有收獲，所以一生都在想著，
董學(xué)安
執(zhí)行力：打造萬達(dá)式業(yè)務(wù)鐵軍
執(zhí)行力
組織收益：掌握執(zhí)行力打造的“拉齊認(rèn)知、管理動(dòng)作、表板會(huì)曬、工作復(fù)盤、管理下沉與持續(xù)激活”五大抓手，打造執(zhí)行力鐵軍，為高業(yè)績的產(chǎn)出打好基礎(chǔ)。 課程時(shí)間：1天或2天（
董學(xué)安
團(tuán)隊(duì)凝聚力：溝通之道打造團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
溝通
團(tuán)隊(duì)
課程收益：幫助參訓(xùn)學(xué)員或團(tuán)隊(duì)掌握“拉齊認(rèn)知、管理動(dòng)作、表板會(huì)曬、工作復(fù)盤、管理下沉、持續(xù)激活”六大抓手，拉通橫向協(xié)同、縱向溝通、向上管理、向下凝聚四個(gè)維度的團(tuán)隊(duì)溝通
劉上
溝通就是連通器
劉上
職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)培訓(xùn)
企業(yè)家
執(zhí)行力
如果說機(jī)器是復(fù)雜的，那么人就是最復(fù)雜的機(jī)器，人的各個(gè)器官有效配合構(gòu)成了人的日?；顒?dòng)它調(diào)配身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)合作，如果大腦出現(xiàn)問題，那么各個(gè)器官的協(xié)作能力也會(huì)出現(xiàn)問
董學(xué)安
可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
課程時(shí)間：1天-2天 課程綱要： 一、領(lǐng)導(dǎo)力溯源：組織活力基石 1.定：不確定環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)長 2.通：管理者的啞鈴模型 3.用：讓領(lǐng)導(dǎo)力下沉為管理動(dòng)作 二、領(lǐng)導(dǎo)力
劉成熙
A-23.3-新質(zhì)生產(chǎn)力數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的變革領(lǐng)導(dǎo)力-劉成熙老師（2天修訂）
劉成熙老師
變革
領(lǐng)導(dǎo)力
數(shù)字經(jīng)濟(jì)
A-23.3-新質(zhì)生產(chǎn)力數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的變革領(lǐng)導(dǎo)力-劉成熙老師（2天修訂） 主講：劉成熙老師 前 言： 數(shù)字經(jīng)濟(jì)是圍繞大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能
劉上
作業(yè)是需要一點(diǎn)一點(diǎn)完成的
劉上
親子教育
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
在教孩子寫作業(yè)的時(shí)候，面對作業(yè)，尤其是節(jié)假日的作業(yè)的時(shí)候，孩子總是吵著說：這么多作業(yè)，什么時(shí)候才能寫完啊？這不得愁死我嗎？老師就不想讓我們好好玩，你們以前上學(xué)的時(shí)
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