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員工職業(yè)化講師課程
項(xiàng)志成
管理者如何成為員工的情商教練-提升
員工職業(yè)化
水平
情商
教練
職業(yè)化
管理
【課程背景】 也許管理者正在經(jīng)歷這樣的困境: 場(chǎng)景一: 90后的員工漸漸成為主力,他們有能力、有創(chuàng)意,同時(shí)個(gè)性獨(dú)立、我行我素,一言不合就離職,似乎很難管理。 場(chǎng)景
金迎
《銀行新進(jìn)
員工職業(yè)化
素養(yǎng)》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
陜西
第一部分:從“校園人”到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換 一、告別學(xué)生生涯的幾個(gè)新認(rèn)知 .1、“我”的認(rèn)知 :核心競(jìng)爭(zhēng)力 .2、“為什么做”和“怎么做”哪個(gè)更重要 .3、從“習(xí)得
覃艷
員工職業(yè)化
塑造
職業(yè)化
第一部份 職業(yè)化的員工 第一講 員工工作現(xiàn)狀調(diào)查 1、我們離職業(yè)化還有多遠(yuǎn) 2、職業(yè)化人員應(yīng)具備的特質(zhì) 第二講 五種類型的員工 1、人財(cái) 2、人材 3、人在 4、
蘇海軍
《職場(chǎng)軟實(shí)力-
員工職業(yè)化
與執(zhí)行力提升》
執(zhí)行力
河北
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
一、課程大綱 【培訓(xùn)目的】
員工職業(yè)化
培訓(xùn)目的是通過(guò)提升員工的職業(yè)素養(yǎng),提高其實(shí)際工作技能和理性應(yīng)對(duì)工作的能力,便于對(duì)其管理和進(jìn)行自我管理,這樣才能使得員工擔(dān)起崗
徐明
員工職業(yè)化
的七個(gè)習(xí)慣
職業(yè)化
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
心態(tài)
時(shí)間管理
目標(biāo)管理
a) 職業(yè)化,是規(guī)范化、通用化的職場(chǎng)行為準(zhǔn)則,是職業(yè)人必須遵守的職場(chǎng)規(guī)則, b) 職業(yè)化,是職場(chǎng)人應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守,是我們每個(gè)職業(yè)人必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
何天宜
入職第一課-新
員工職業(yè)化
塑造
職業(yè)素養(yǎng)
公司治理
溝通技巧
形象禮儀
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)化是企業(yè)在發(fā)展中不可避免必須要面對(duì)的問(wèn)題,在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,企業(yè)不斷地面對(duì)來(lái)自國(guó)際和國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)沖擊,而企業(yè)的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)是否職業(yè)化,決定了公司的成敗!如同賽跑一
廖忠于
VUCA時(shí)代下的
員工職業(yè)化
修煉
職業(yè)化
員工
課程一:《VUCA時(shí)代下的
員工職業(yè)化
修煉》 課程設(shè)計(jì)及主講人:廖忠于 課程介紹(Introduction) 二十一世紀(jì)的三大主流的兩大亮點(diǎn)是失業(yè)與學(xué)習(xí),每個(gè)人都不
田欣雅
田欣雅老師《從優(yōu)秀走向卓越:
員工職業(yè)化
能力提升》
田欣雅老師
田欣雅
員工職業(yè)化
培訓(xùn)師
新員工入職培訓(xùn)師
新
員工職業(yè)化
培訓(xùn)師
【課程特色】 1、講師職業(yè)化領(lǐng)域研究多年、經(jīng)驗(yàn)非常豐富:10年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)歷,8年
員工職業(yè)化
研究經(jīng)驗(yàn),10年新
員工職業(yè)化
培訓(xùn)經(jīng)歷,服務(wù)近700家企業(yè),實(shí)施近130
曾鵬錦
《優(yōu)秀
員工職業(yè)化
心態(tài)塑造》-曾鵬錦
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
壓力管理
心理學(xué)家
終端零售
□ 曾鵬錦老師是中國(guó)員工心態(tài)培訓(xùn)的首選導(dǎo)師,是心態(tài)領(lǐng)域的權(quán)威專家。 □ 此課程是中國(guó)員工心態(tài)培訓(xùn)的范本課程,凝聚了曾鵬錦老師18年的心血傾力打造而成。 □ 此課程
余金元
《職業(yè)化的塑造》
員工職業(yè)化
職業(yè)化形象
職業(yè)化技能
職業(yè)化心態(tài)
講師余金元
所有課程時(shí)長(zhǎng)均可調(diào)節(jié),增設(shè)案例教學(xué)、沙盤(pán)實(shí)踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求,可組合課題,形成體系課程。從專業(yè)角度審視,也有不能結(jié)合的課程,所以根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象,會(huì)有專業(yè)的培訓(xùn)策劃
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