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新生代員工講師課程
郭敬峰
《
新生代員工
管理、自我管理能力提升和結(jié)構(gòu)性思維》課程大綱
員工管理
新生代員工
管理
自我管理能力提升
結(jié)構(gòu)性思維
員工管理培訓(xùn)
【課程介紹】 新生代管理和代際沖突是當(dāng)今職場令人矚目的話題之一。面對大批“9500后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，這些新生代的員工和管理者在很多方面
蔣小華
與時(shí)俱進(jìn) 基于
新生代員工
的非職權(quán)影響力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
第1章 潤物細(xì)無聲：認(rèn)識非職權(quán)影響力 1. 何謂非職權(quán)影響力？ 2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別； 3. 為什么需要非職權(quán)影響力？ ?
新生代員工
很難管理嗎？
彭榮模
彭榮?！?span style="color:red;" >新生代員工的管理與激勵(lì)》激勵(lì)系列
彭榮模
90后
激勵(lì)
管理
當(dāng)90后越來越成為職場的主流，企業(yè)管理出現(xiàn)了前所未有的新課題： l 他們個(gè)性鮮明，又思想獨(dú)立，對控制型的管理會嗤之以鼻； l 他們率性真實(shí)，直來直去，既容易相處，
高雪寧
【管理者系列】
新生代員工
管理——成為員工的職業(yè)生涯導(dǎo)師
輔導(dǎo)
導(dǎo)師
新生代
團(tuán)隊(duì)管理
課程時(shí)長：1-2天 課程大綱： 一、追根溯源：
新生代員工
的特點(diǎn) 1、
新生代員工
的特點(diǎn) 2、企業(yè)內(nèi)員工導(dǎo)師的起源 3、員工導(dǎo)師的定位 二、知己知彼：深入了解自己和輔
張海林
新生代員工
管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
90后員工管理
管理
激勵(lì)
新生代員工
【課程背景】 隨著
新生代員工
悄然步入職場，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過去行之有效的員工管理模式，今天放在
新生代員工
身上，似乎己不再適用?！靶律笔且粋€(gè)特殊的群體，
凜子
新生代員工
的心理管理和問題應(yīng)對
新生代員工
心理管理
企業(yè)管理
EAP
2021年，為貫徹中央扶企維穩(wěn)崗位，在疫情下實(shí)施企業(yè)就業(yè)用工指導(dǎo)，凜子老師，為廣州市企業(yè)實(shí)施《
新生代員工
的心理管理與問題應(yīng)對》培訓(xùn)課程巡講。培訓(xùn)現(xiàn)場，學(xué)員認(rèn)真聆聽
萬盛蘭
《
新生代員工
管理與激勵(lì)》
新生代員工
管理
新生代員工
激勵(lì)
【培訓(xùn)時(shí)間】：1天 【培訓(xùn)對象】：中基層管理者 【培訓(xùn)方式】：生動授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！ 【課程背景】 《中國企業(yè)員
司銘宇
司銘宇老師《
新生代員工
管理與素養(yǎng)提升》
新生代員工
管理
8090后員工管理
年輕人管理
《
新生代員工
管理與素養(yǎng)提升》 課程收益： ü 提高管理人員對所謂的新新人類90年代后人員的全面認(rèn)知； ü 更為客觀地評價(jià)，分析和面對90年代后員工； ü 掌握90年
宋致旸
領(lǐng)導(dǎo)者之劍：
新生代員工
的管理
人力資源
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)管理
創(chuàng)新管理
新生代管理
? 課程背景 很多人認(rèn)為95、00后新生代江山易改，本性難移。我們的目的不是教授那些如何使用所謂心理學(xué)的技巧去改變95、00后的心智，而是如何根據(jù)95、00后的特
宋致旸
新時(shí)代管理者必備技能：用游戲化思維管理
新生代員工
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)管理
創(chuàng)新管理
?課程背景 我們正處于一個(gè)前所未有的劇變時(shí)代，新生代逐步成為人力資源市場的生力軍。中國最多的是人，21世紀(jì)最缺的是人才，人最難管的是人心。如何有效利用人力資源，將
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