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經(jīng)理人的角色講師課程
趙少賓
管理者的角色定位與責(zé)任
角色
定位
經(jīng)理人的角色
責(zé)任
職業(yè)化
管理者的角色定位與責(zé)任 【課程背景】 管理工作與專業(yè)工作是兩類不同的性質(zhì)的工作,各自角色定位不同、職責(zé)也不同,所需要的知識、技能也相差極大。 員工的職業(yè)化是所有企
肖鳳德
《經(jīng)理人角色認知與團隊管理》
團隊管理
7月31日,行思顧問肖鳳德老師為順豐商業(yè)的區(qū)域經(jīng)理講授《經(jīng)理人角色認知與團隊管理》,也標注著為期三天的順豐商業(yè)2015年第一屆區(qū)域經(jīng)理集訓(xùn)營圓滿落下帷幕。 一一課
蔣健才
職業(yè)經(jīng)理人角色認識與職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
大綱: 主題講授 第一講:職業(yè)經(jīng)理人角色認識 ◆ 屬性認識 ◆ 規(guī)劃認識 ◆ 定位認識 ◆ 價值認識 第二講:企業(yè)與職業(yè)經(jīng)理人 ◆ “引”(企業(yè)如何引進職業(yè)經(jīng)理人,
章哲
經(jīng)理人的角色
管理
中層管理
經(jīng)理人的角色
管理 一、課程說明 二、課程對象 三、課時、授課方式 四、課程特色 五、常見的問題 六、課程大綱 一、課程說明 《
經(jīng)理人的角色
管理》為章哲老師于2002
張勁
經(jīng)理人的角色
認知(MTP系列)
中層管理
經(jīng)理人的角色
認知 (MTP經(jīng)理人培訓(xùn)系列經(jīng)典課程之一) 目標學(xué)員: 準備提拔為管理人員的后備干部;任職1年以內(nèi)的新任經(jīng)理;需要帶領(lǐng)團隊工作的項目負責(zé)人;創(chuàng)業(yè)團隊管理
閆明
《職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知》
企業(yè)管理
課程內(nèi)容: 課程內(nèi)容 第一部分:管理者的素質(zhì)模型 解決問題:明確管理者的崗位職責(zé)與基于崗位勝任能力 職業(yè)化概述 中層經(jīng)理人管理的三個層次 自我管理:員工管理:工作管
陳德起
職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知與授權(quán)執(zhí)行
培訓(xùn)管理
《職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知與授權(quán)執(zhí)行》 【課程目標】通過明確專業(yè)經(jīng)理人的定位和相互關(guān)系,明確角色,有效授權(quán),提升管理人員的綜合管理素質(zhì);增進核心管理技能并落實于日常管理
職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知培訓(xùn)
戰(zhàn)略管理
職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知培訓(xùn) 講師:李繪芳 職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知課程有哪? 職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知培訓(xùn)講師? 職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知內(nèi)訓(xùn)專家? 職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知方面的培
職業(yè)
經(jīng)理人的角色
認知培訓(xùn)
戰(zhàn)略管理
職業(yè)
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認知培訓(xùn) 講師:李繪芳 職業(yè)
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