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績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力講師課程
彭榮模
績(jī)效系列《
績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
》
績(jī)效
彭榮模
人力資源
領(lǐng)導(dǎo)力
一、 領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效意識(shí)與績(jī)效思維 二、 領(lǐng)導(dǎo)者如何建立獨(dú)特的影響力 三、 領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)定目標(biāo)的策略與技巧 四、 領(lǐng)導(dǎo)者如何構(gòu)建目標(biāo)跟催體系 五、 領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效教練與改
鄧志文
績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
績(jī)效管理
領(lǐng)導(dǎo)力
非人力管理
人力資源
一、課程背景 績(jī)效考核最早起源于英國(guó)，是西方公務(wù)員制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高政府工作效率的中心環(huán)節(jié)。我國(guó)的績(jī)效考核起步于改革開放時(shí)期，20世紀(jì)90年代隨著人事管理
劉成熙
劉成熙老師-精品課程-從戰(zhàn)略到績(jī)效-領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目訓(xùn)練營(yíng)
劉成熙老師
劉成熙老師-精品課程-從戰(zhàn)略到績(jī)效-領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目訓(xùn)練營(yíng) 主講：劉成熙老師 規(guī)劃說(shuō)明及特點(diǎn) 本課程項(xiàng)目為中高層用于戰(zhàn)略制定與執(zhí)行提升而規(guī)劃。引入BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
孫吉庸
課程名稱；新道法術(shù)器理念與高
績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
；
領(lǐng)導(dǎo)力
績(jī)效管理
國(guó)學(xué)文化
國(guó)學(xué)管理
課程綱要； （一）謀道創(chuàng)略篇； 一，道法術(shù)器連貫，曲徑通幽，彎彎曲曲是它們的美麗；純道不為，謀道勿直； 二，道亦尚彎腰俯身有道，不恥下問(wèn)求知，不亂為單層昏道；上層
羅偉
創(chuàng)造杰出績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)管理
戰(zhàn)略管理
創(chuàng)造杰出績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力 CREATING HIGH PERFORMANCE COACHING FOR YOUR PEOPLE AND TEAM (英文授課) 針對(duì)公
閔東
高
績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
模塊一：目標(biāo)及績(jī)效管理 1. 績(jī)效目標(biāo)管理概述 2.績(jī)效目標(biāo)管理的四個(gè)維度及其來(lái)源 3.績(jī)效目標(biāo)的三可原則及SMART原則 4.績(jī)效目標(biāo)的分解及承諾 5.績(jī)效目標(biāo)
于環(huán)宇
《
績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
》
績(jī)效管理
《
績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
》 為什么公司設(shè)計(jì)了精密的績(jī)效考核系統(tǒng)，績(jī)效改進(jìn)卻不大？ 為什么管理層每天看起來(lái)很忙，但是業(yè)績(jī)還是上不去？ 為什么團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人都很有才華，合作結(jié)果卻不好
許愿老師的《商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目并購(gòu)實(shí)務(wù)操作與項(xiàng)目估值風(fēng)險(xiǎn)防控案例解析》課程
商業(yè)地產(chǎn)并購(gòu)
項(xiàng)目并購(gòu)
并購(gòu)實(shí)務(wù)
項(xiàng)目估值
估值風(fēng)險(xiǎn)
引子 第一節(jié) 商業(yè)項(xiàng)目并購(gòu)的種類與及其選擇的要點(diǎn) 一、直接收購(gòu)項(xiàng)目公司資產(chǎn)的方式與模式 二、直接收購(gòu)項(xiàng)目公司股權(quán)的方式與模式 三、股權(quán)并購(gòu)與資本并購(gòu)的異同點(diǎn) 案例
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