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角色講師課程
王少毅
從技術(shù)到管理-管理者
角色
認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
課程時(shí)間:2天 課程目標(biāo)： 1. 讓學(xué)員清晰地認(rèn)知管理者要扮演的各種
角色
2. 明確并踐行管理者的各項(xiàng)管理責(zé)任 3. 提前塑造管理者必須具備的基礎(chǔ)能力 4. 掌握
尹義法
微觀領(lǐng)導(dǎo)力-1.
角色
轉(zhuǎn)型
領(lǐng)導(dǎo)力
中基層管理
干部培養(yǎng)
管理
《職場(chǎng)縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)品牌課程介紹-1.
角色
轉(zhuǎn)型 主講：尹義法 時(shí)長(zhǎng)：7hX8天 一、課程簡(jiǎn)介 《職場(chǎng)縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程面向職場(chǎng)人士設(shè)計(jì)，覆蓋從骨干員工
曹燕欣
新員工的
角色
轉(zhuǎn)換與職場(chǎng)禮儀
新員工
新員工的
角色
轉(zhuǎn)換與職場(chǎng)禮儀 主講：曹燕欣 前言： 今天很多大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)之后，最關(guān)注的都是職業(yè)能力的提升， 但很多人卻忽略了最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一點(diǎn)， 就是從學(xué)生到職業(yè)
肖鑫梁
《
角色
認(rèn)知與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一日管理》
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場(chǎng)管理
執(zhí)行力
《
角色
認(rèn)知與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一日管理》課程大綱 課程背景: 在企業(yè)里，中層管理發(fā)號(hào)施令？還是埋頭苦干？ 在企業(yè)里，我是誰(shuí)？我為什么而存在？ 在一個(gè)組織里，如何精準(zhǔn)的定位自
謝瑞寶
管理者的
角色
定位與基本認(rèn)知
中層管理
課程時(shí)間：1天。 課程大綱： 第一講：認(rèn)知管理與管理者 互動(dòng)：走上管理崗位，你遇到哪些問(wèn)題？ 一、什么是管理 1．管理的定義 2．管理的意義與目標(biāo) 3．為什么需要
張恒
MTP7-1：管理者—
角色
認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
中層 管理 通用技能
管理者—
角色
認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 課程背景： 眾多企業(yè)管理者往往是從技術(shù)走向管理，原本在專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，工作態(tài)度積極，轉(zhuǎn)為管理崗位后，各種新的問(wèn)題呈現(xiàn)：原來(lái)只要管好自己，
劉峰松
職場(chǎng)
角色
定位與職業(yè)形象塑造
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
角色
；形象
培訓(xùn)時(shí)間：1天 *6小時(shí)/天 課程形式：講授法；討論法；問(wèn)答法；演練法；案例分析法 課程大綱： 分享與分析 v 您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系 v 您認(rèn)為上下級(jí)是怎
竇彥斌
管理者的
角色
認(rèn)知
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
一、管理者轉(zhuǎn)身 1、開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)一：尋寶 2、組織對(duì)管理者的期望 3、管理者如何對(duì)標(biāo)企業(yè)戰(zhàn)略和組織期望？ 4、什么是管理者轉(zhuǎn)身？ 5、練習(xí)：管理者轉(zhuǎn)身的關(guān)鍵 6、管理
楊碩
新進(jìn)員工
角色
轉(zhuǎn)換
楊碩老師
楊碩培訓(xùn)師
新進(jìn)員工
角色
轉(zhuǎn)換 課程背景： 剛剛從學(xué)校走出來(lái)踏入職場(chǎng)的新員工，會(huì)有很多的迷茫和不確定……… 這是否是合適自己的工作? 能否合適自己的專(zhuān)業(yè)或能力? 能否得到認(rèn)可，
云楓
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的
角色
與價(jià)值認(rèn)知》
領(lǐng)導(dǎo)力
角色
認(rèn)知
1. 中國(guó)式低效能的5種領(lǐng)導(dǎo)力模式 1) 業(yè)績(jī)型領(lǐng)導(dǎo)者 2) 無(wú)為型領(lǐng)導(dǎo)者 3) 保姆型領(lǐng)導(dǎo)者 4) 權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)者 5) 魅力型領(lǐng)導(dǎo)者 2. 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的再認(rèn)知 1
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