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計(jì)劃管理、講師課程
楚曉暉
國網(wǎng)某市供電公司管理人員《目標(biāo)與計(jì)劃管理沙盤模擬》培訓(xùn)-楚曉暉老師
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沙盤模擬
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2020年8月14日沙盤模擬楚曉暉老師順利完成國網(wǎng)某市供電公司管理人員《目標(biāo)與計(jì)劃管理沙盤模擬》培訓(xùn)。 課程收益 ? 讓學(xué)員熟悉、了解企業(yè)全面運(yùn)營管理內(nèi)容和運(yùn)營流
劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-工作計(jì)劃管理-計(jì)劃靈活應(yīng)對(duì)技巧
劉成熙老師
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-工作計(jì)劃管理-計(jì)劃靈活應(yīng)對(duì)技巧 主講:臺(tái)灣劉成熙老師 課程項(xiàng)目建議書 課程目標(biāo): 基于公司整體的目標(biāo),參訓(xùn)人員如何按項(xiàng)目來寫計(jì)劃,學(xué)會(huì)規(guī)
謝瑞寶
知行合一——目標(biāo)與計(jì)劃管理
中層管理
課程時(shí)間:2天 課程大綱 第一講:認(rèn)知目標(biāo)與目標(biāo)管理 課堂活動(dòng):讓我認(rèn)識(shí)您(BINGO圖) 一、管理者日常工作常見的誤區(qū) 二、認(rèn)知目標(biāo)的作用 三、何為目標(biāo)管理 1
張恒
MTP7-2 : 管理者—目標(biāo)與計(jì)劃管理
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
管理者—目標(biāo)與計(jì)劃管理 課程背景: 管理是人們進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),目標(biāo)與計(jì)劃管理是人們的一項(xiàng)實(shí)際工作,一種行動(dòng)。法約爾管理大師將管理活動(dòng)分為“計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)
郭敬峰
《高效能的目標(biāo)與計(jì)劃管理》
目標(biāo)與計(jì)劃管理
高效能管理
《高效能的目標(biāo)與計(jì)劃管理》課綱 【課程介紹】: 在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展,除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外,另外一個(gè)重要的就是必須提升團(tuán)隊(duì)成員
劉峰松
目標(biāo)與計(jì)劃管理(在線2小時(shí)版)
執(zhí)行力
公司治理
職業(yè)素養(yǎng)
1.管理理念、職場(chǎng)心態(tài)與角色意識(shí) v 新時(shí)代、新常態(tài)下的多元價(jià)值觀 v 組織與員工之間的關(guān)系表現(xiàn) v 組織與員工關(guān)系的本質(zhì):合作 2.目標(biāo)設(shè)置 v 目標(biāo)的來源 v
郭敬峰
《大變革下的工作目標(biāo)計(jì)劃》
工作目標(biāo)計(jì)劃
目標(biāo)計(jì)劃管理
《大變革下的工作目標(biāo)計(jì)劃》課綱 【課程介紹】: 在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展,除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外,另外一個(gè)重要的就是必須提升團(tuán)隊(duì)成員
周雋峰
目標(biāo)與計(jì)劃管理
中層管理
執(zhí)行力
戰(zhàn)略管理
項(xiàng)目管理
培訓(xùn)大綱: 第一單元:目標(biāo)設(shè)定 1. 目標(biāo)管理的八個(gè)層次 2. 目標(biāo)與管理階層關(guān)系 3. 目標(biāo)管理哲學(xué)關(guān)系 4. 目標(biāo)管理與設(shè)定 4.1什么是目標(biāo)管理 4.2目標(biāo)
錢科宇
《基于戰(zhàn)略的目標(biāo)計(jì)劃管理》 課程簡(jiǎn)介
戰(zhàn)略管理
目標(biāo)管理
計(jì)劃管理
企業(yè)管理
【企業(yè)現(xiàn)狀】 為什么公司年度目標(biāo)經(jīng)常無法實(shí)現(xiàn)? 為什么公司越做越大,效率卻越來越低? 為什么公司無法有效推行績效考核? 為什么跨部門協(xié)作和溝通總是那么難? 為什么
陳新春
從技術(shù)走向管理
技術(shù)專家
中層管理
目標(biāo)及計(jì)劃管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
角色轉(zhuǎn)換
課程大綱 第一講:案例分析 第二講:從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換 1、技術(shù)人員的特點(diǎn) 2、技術(shù)人員的素質(zhì)定位 3、管理者的角色與定位 4、管理者應(yīng)該養(yǎng)成的幾
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