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張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練的起源

教練技術(shù)

教練( coach)這個(gè)詞起源于中世紀(jì)英語單詞“coche（四輪馬車）”，事實(shí)上,“教練”這個(gè)詞現(xiàn)在仍是一個(gè)多義詞——它有火車或飛機(jī)的“車廂”或“機(jī)艙”的含義。“教

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享對(duì)智慧的教練

教練技術(shù)

我定義“教練”為一個(gè)組織內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者和一個(gè)教練之間有目的的對(duì)話，在這一過程中，后者運(yùn)用廣泛而多樣的行為技巧和方法來造就一段從一個(gè)身份、意義到另一個(gè)身份、意義的旅程，從

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享NLP和教練的關(guān)系目標(biāo)

教練技術(shù)

教練的技術(shù)和方法大部分來源于神經(jīng)語言程式學(xué)( NLP)領(lǐng)域：NLP的技巧和工具，對(duì)于提高教練過程的效果具有獨(dú)一無二的作用。NLP的“精心設(shè)計(jì)的成果”技巧、NLP的“

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練案例分析

教練技術(shù)

表現(xiàn)目標(biāo)：2011年1月1日-12月3 1日公司凈利潤(rùn)1ooo萬。教練：凈利潤(rùn)是怎么計(jì)算出來的？當(dāng)事人：凈利潤(rùn)=營(yíng)業(yè)收入—成本（直接成本+間接成本）教練：我們先看哪

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練和輔導(dǎo)

教練技術(shù)

上面這幾個(gè)術(shù)語中，也許最容易讓人混淆的就是教練和輔導(dǎo)。盡管兩者使用的技巧十分類似，比如傾聽、發(fā)問和總結(jié)，但兩者在目的和實(shí)施者上卻存在著明顯的差異。教練技術(shù)講師張高睿

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練和顧問

教練技術(shù)

在工作環(huán)境中，人們最關(guān)注的問題之一就是，采用教練法后，他們會(huì)面臨牽一發(fā)而動(dòng)全身的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)檫@個(gè)過程將深入分析受訓(xùn)者的童年、家庭和個(gè)人關(guān)系。盡管教練與顧問有一些相似之

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練和培訓(xùn)區(qū)別

教練技術(shù)

培訓(xùn)的目的主要是幫助人們學(xué)習(xí)和發(fā)展技能。培訓(xùn)一般較為規(guī)范，由培訓(xùn)者提供素材。在增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、接觸新觀點(diǎn)、新方法，從而增長(zhǎng)才干方面十分有益。然而培訓(xùn)也存在著固有的弱點(diǎn)，無

張高睿教練式管理：如何使一對(duì)一教練更有效？

教練技術(shù)

忘記那些雄心勃勃的閉門會(huì)議（或商業(yè)中所謂的“激勵(lì)會(huì)議”），這并不屬于教練的范圍，你將通過一對(duì)一、面對(duì)面的方式進(jìn)行有效的教練和激勵(lì)。做好“一對(duì)一”教練的三要點(diǎn)：

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練團(tuán)隊(duì)

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享作為一個(gè)文化工程的一部分，John和我在初期一起做了三個(gè)月的一對(duì)一教練。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議結(jié)束后，我們每個(gè)月進(jìn)行兩次時(shí)長(zhǎng)為一個(gè)小時(shí)的電話教練。在初期，J

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練旅程：一次冒險(xiǎn)

教練技術(shù)

John和我進(jìn)行了初次會(huì)談，隨后我們開始用電話每隔一周會(huì)談大概一個(gè)小時(shí)。他把我們一起工作和參與到文化工程中用“過山車”這個(gè)隱喻來形容：期待這個(gè)旅程，知道你在這個(gè)過程

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