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張高睿
張高睿
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技術(shù)三階段成果篇
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技術(shù)
客戶:哈爾濱弘毅平臺(tái) 地點(diǎn):黑龍江省 - 哈爾濱 時(shí)間:2015/5/7 0:00:00 《
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式卓越團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營》
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技術(shù)一階段團(tuán)隊(duì)版 ——打造團(tuán)隊(duì)越強(qiáng)凝聚力、執(zhí)行
吳李琴
直達(dá)人心的溝通——
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式溝通技巧
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式溝通
昨天我和好友通電話,我說起今天有個(gè)分享課,然后他就問:“你上這堂課有什么目的?”我想了想,沒有什么目的,就是分享。然后他就說:“那你自己講舒服了就好了?!边@樣一說
張高睿
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式管理張高睿分享實(shí)施參與管理應(yīng)注意的問題
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技術(shù)
參與管理有利于增強(qiáng)員工的參與意識(shí)。提高員工積極主動(dòng)適應(yīng)和接受變革的能力,提高決策的質(zhì)量。但是,參與管理也會(huì)帶來一些問題,如員工因其建議不被采納而失去信心,管理者厭
陳堅(jiān)
中國BEC學(xué)院《
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式管理》訓(xùn)練營
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技術(shù)
客戶:中國BEC學(xué)院 地點(diǎn):浙江省 - 杭州 時(shí)間:2014/12/16 0:00:00 NLP核心理念:
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的四大能力訓(xùn)練,發(fā)問能力、聆聽能力、區(qū)分能力、回應(yīng)能
張高睿
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技術(shù)講師張高睿分享海豚寓言的應(yīng)用
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技術(shù)
海豚的寓言揭示了關(guān)于
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和學(xué)習(xí)的一些重要原理,包括:1.在表演過程中任務(wù)和關(guān)系相互關(guān)聯(lián)。2.學(xué)習(xí)和高效表現(xiàn)是相關(guān)的,而且是高效表現(xiàn)的一部分。3.其他人(觀眾)能夠影
張高睿
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技術(shù)講師張高睿分享弄清證據(jù)來源
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技術(shù)
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技術(shù)講師張高睿分享我們不要被自我分析所嚇倒。這不是把事情一一地放在實(shí)踐面前進(jìn)行檢驗(yàn),而是要進(jìn)行建設(shè)性的思考。要做到這一點(diǎn),我們就要養(yǎng)成不斷詢問的習(xí)慣。其方法可以
張高睿
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技術(shù)講師張高睿分享構(gòu)筑夢(mèng)撩
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技術(shù)
·想象有一晚當(dāng)你熟睡時(shí),一個(gè)奇跡發(fā)生了。當(dāng)你醒來,你發(fā)現(xiàn)你在所有苛需要的情形下都具有強(qiáng)心理堅(jiān)韌性,就像你描述的那樣。那么你怎么知道你具有強(qiáng)心理堅(jiān)韌性?,什么東西變得
張高睿
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技術(shù)講師張高睿分享了解自身是內(nèi)在工作
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技術(shù)
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技術(shù)講師張高睿分享所有的客戶都渴望了解自己、成為自己并在行為上做真正的自己。我們認(rèn)為這是一種內(nèi)在工作。實(shí)際上,這也只能來自客戶內(nèi)在深處而不會(huì)來自
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。在家庭里也
姜俊宏
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技術(shù)中發(fā)問能力情景測試
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1)一名客戶參加完培訓(xùn),第二天想去見本地的一個(gè)朋友,但同時(shí)又想與同學(xué)們一起去游玩。如果是你,如何用一個(gè)強(qiáng)有力的問題解決他的矛盾?你有什么樣的問題可以更好地支持到這位
張高睿
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技術(shù)講師張高睿分享團(tuán)隊(duì)的類型
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技術(shù)
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技術(shù)講師張高睿分享10年前,我?guī)ьI(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)調(diào)研在團(tuán)隊(duì)里的學(xué)習(xí)到底是怎么回事。就像現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)
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,那個(gè)時(shí)候幾乎沒有關(guān)于這一現(xiàn)象的實(shí)證研究。我們?cè)趦蓚€(gè)大學(xué)展開文獻(xiàn)搜
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梁俊景
律師 李小平律師