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課程開(kāi)發(fā)

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關(guān)鍵詞課程開(kāi)發(fā)

平均課酬 21288

講師 136

視頻 47

課程 150

授課見(jiàn)證 289

司銘宇司銘宇老師:?TTT—第二階段：情景式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT

TTT—第二階段：情景式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) 【課程背景】：為什么要開(kāi)發(fā)本課程 1、真正長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)是依靠?jī)?nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本最

刁東燕《課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)》

心態(tài)培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃壓力管理

化繭成蝶，課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn) 課程講師：刁東燕課程綱要【課程名稱(chēng)】《化繭成蝶，課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)》【課程背景】作為一名企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師，不僅僅可以順暢自如的站

柯雨金場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)（1-2天）

場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)場(chǎng)景化教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景提煉工作任務(wù)梳理柯雨金TTT導(dǎo)師

——主講：柯雨金【講師簡(jiǎn)介】 TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、專(zhuān)注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程研發(fā)、案例萃取、微課制作等課程，劉子熙導(dǎo)師《TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》

聶振亞《課程開(kāi)發(fā)八段錦----課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》

課程設(shè)計(jì)，調(diào)程開(kāi)發(fā)

導(dǎo)課：開(kāi)宗明義，不忘初衷內(nèi)容：課程開(kāi)發(fā)八段錦一、選題設(shè)計(jì)：精準(zhǔn)定位，選對(duì)“郎君” 1、定任務(wù) 2、定課題 3、定目標(biāo) 二、命名設(shè)計(jì)：品牌之路，一“名”驚人 1

曾子熙 ?曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)技巧

?曾子熙老師

曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)技巧主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明：引進(jìn)的外部課程缺乏針對(duì)性，自己開(kāi)發(fā)的課程又總是欠“火候”，怎樣避免內(nèi)訓(xùn)課

柯雨金 TTT課程定制與演練點(diǎn)評(píng)（2天）

TTT培訓(xùn)師授課演練授課呈現(xiàn)點(diǎn)評(píng)明師開(kāi)刃場(chǎng)景化課程定制 TTT課程開(kāi)發(fā)

——主講：柯雨金【講師簡(jiǎn)介】 TTT資深講師、專(zhuān)注于課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍組建與培養(yǎng)、管理干部能力培養(yǎng)系列課程，國(guó)內(nèi)TTT權(quán)威導(dǎo)師劉子熙《國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

郭寶健 TTT---培訓(xùn)授課技巧與課程開(kāi)發(fā)（3天2晚標(biāo)準(zhǔn)版）

TTT 培訓(xùn)管理企業(yè)文化職業(yè)素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課程收益： ▲ 了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，規(guī)避常見(jiàn)的4種培訓(xùn)誤區(qū) ▲ 掌握臺(tái)風(fēng)速成5步法，半天呈現(xiàn)專(zhuān)業(yè)級(jí)的授課臺(tái)風(fēng) ▲ 掌握5個(gè)核心學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，運(yùn)用于課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)演

李豪商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬課程（開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理版）

房地產(chǎn)項(xiàng)目管理

? 模擬訓(xùn)練 “學(xué)理論不如學(xué)案例，學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例，可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感，以及興趣度。模擬訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，通過(guò)2

王學(xué)兵《開(kāi)發(fā)有方-精湛課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（1天）

TTT 培訓(xùn)師培訓(xùn)培訓(xùn)管理

第一天上午 8:30-12:00 第一版塊：培訓(xùn)需求調(diào)查 1、培訓(xùn)需求調(diào)查作用 * 確定主題 * 確定內(nèi)容 2、培訓(xùn)需求調(diào)查流程 3、培訓(xùn)需求調(diào)查方法 * 觀(guān)察法

侯志宏建構(gòu)主義內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)（未來(lái)講師核心技能）

課程開(kāi)發(fā)未來(lái)講師建構(gòu)主義

【課程背景】困擾管理者的問(wèn)題總是隨時(shí)隨地在發(fā)生，解決過(guò)的問(wèn)題也會(huì)此起彼伏，因此企業(yè)里最需要是能夠解決問(wèn)題的培訓(xùn)。基于存在的問(wèn)題而開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，才有可能真正解決

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