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課程設(shè)計(jì)講師課程
樓劍
基于行為改變的
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)
萃取
開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
教學(xué)設(shè)計(jì)
ttt
課程大綱： 第一講：認(rèn)知課程開(kāi)發(fā) 一、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的益處 對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)體系的三個(gè)好處 對(duì)于企業(yè)與員工的三個(gè)好處 二、課程開(kāi)發(fā)的原則 一致性原則 系統(tǒng)性原則 技能性
邱元登
版權(quán)課程《四元八步?——
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)》工作坊
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
項(xiàng)目概述 《四元八步?——
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)》是我們聯(lián)合眾多學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)的版權(quán)課程。該課程以6D法則、德國(guó)BAG技術(shù)、績(jī)效改進(jìn)中的教學(xué)干預(yù)技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)
鄒莫
?TTT培訓(xùn)系列之--
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)技巧
ttt
企業(yè)文化
上海
鄒莫
tel：13230187659
TTT培訓(xùn)系列之--
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)技巧 主講：鄒莫老師 【課程背景】 l 為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因?yàn)橹v師授課能力的問(wèn)題嗎？ l 為什么花大價(jià)錢(qián)從
張榮
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)
石油化工
機(jī)械制造
TTT培訓(xùn)師職業(yè)技能課程大綱 培訓(xùn)師 大慶 張榮 第一天 設(shè)計(jì)（課下做的功課，精彩是準(zhǔn)備出來(lái)的） 一、明確培訓(xùn)對(duì)象----針對(duì)不同的對(duì)象，設(shè)計(jì)課程大綱 。 分析若
黃前鋒
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)-CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程孵化工作坊
培訓(xùn)師培訓(xùn)
?企業(yè)特定崗位專(zhuān)業(yè)課程無(wú)法開(kāi)發(fā)？ ?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力？ ?企業(yè)經(jīng)營(yíng)多年沉淀的工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有傳承？ ?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)的課程學(xué)員不喜歡？ …… …… 企業(yè)
郭美
內(nèi)訓(xùn)師
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
郭美講師
課程大綱 英國(guó)格林威治大學(xué)《項(xiàng)目管理》碩士、中國(guó)管理研究院培訓(xùn)方向EMBA、ISPI-China國(guó)際注冊(cè)績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)會(huì)員、日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能訓(xùn)練》認(rèn)證講
薛寒冰
《TTT培訓(xùn)講師特訓(xùn)》（18-30課時(shí)/3-5天）
培訓(xùn)講師培訓(xùn)
培訓(xùn)授課技巧
培訓(xùn)教學(xué)方法
課程設(shè)計(jì)
開(kāi)發(fā)
ttt
《TTT培訓(xùn)講師特訓(xùn)》（18-30課時(shí)/3-5天） 模塊一 演——表達(dá)呈現(xiàn) 1、演講與口才——臺(tái)上表達(dá) （1）語(yǔ)言的力量 （2）表達(dá)常見(jiàn)問(wèn)題解析 （3）一分鐘自我
薛寒冰
《
課程設(shè)計(jì)
研發(fā)》(12-18課時(shí)/2-3天）
培訓(xùn)講師訓(xùn)練
ttt
課程設(shè)計(jì)
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微課程
課程體系
《
課程設(shè)計(jì)
研發(fā)》 1、培訓(xùn)提綱 （1）培訓(xùn)需求調(diào)研與分析 （2）金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維 （3）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)——現(xiàn)場(chǎng)糾正指導(dǎo) （4）標(biāo)題命名 （5）培訓(xùn)提綱設(shè)計(jì)
劉娜
課程開(kāi)發(fā)及
課程設(shè)計(jì)
訓(xùn)練——編
ttt
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
一、提升培訓(xùn)績(jī)效的難點(diǎn)突破 二、優(yōu)秀培訓(xùn)師的三項(xiàng)能力 三、課程準(zhǔn)確度檢視 1.課程標(biāo)準(zhǔn)確立的要素 2.DCGIS課程定位法 3.課程標(biāo)準(zhǔn)及課程定位檢表 四、課程系
蔣鳴泉
基于問(wèn)題解決的
課程設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
銀行保險(xiǎn)
工業(yè)品
通信
【課程大綱】 第一部分：課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)（2h） 1、ADDIE模型介紹 2、課程開(kāi)發(fā)模型的優(yōu)化 3、培訓(xùn)的不等式 4、內(nèi)訓(xùn)課程的根本目標(biāo)：幫助學(xué)員解決問(wèn)題 5、成人
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