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全體員工講師課程
何峰
新進員工的角色認知與職業(yè)化基本素養(yǎng)
職業(yè)
課程背景： 江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來棟梁！ 但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有
董天樂
游戲化驅(qū)動力——讓員工像玩游戲一樣沉迷工作
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一、 個性時代，從“集體化”到“個性化”，工作游戲化為何適用于新生代團隊？ 1、時間感——“即時反饋”需求背后的心理特征及人性需要； 2、存在感——“身份認同”需
叢方園
新員工入職培訓項目課程
新員工
職業(yè)素養(yǎng)
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角色轉(zhuǎn)換
企業(yè)新錄用的員工，是從局外人融入到另一個團體的過程，是員工逐漸熟悉、適應環(huán)境，逐步規(guī)劃職業(yè)生涯、真切理解職場規(guī)則、準確定位自己角色、有效建立職場關(guān)系，并開始發(fā)揮自
靳斕
新員工職場禮儀與職業(yè)素養(yǎng)
形象禮儀
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員工職場禮儀培訓
員工職場禮儀
1、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識 2、新員工職業(yè)形象塑造 3、職業(yè)化儀態(tài)要求 4、工作往來禮儀 5、通訊禮儀 6、辦公室常見禮儀 7、內(nèi)部同事關(guān)系處理 8、會議與餐桌禮儀…
白睿
白睿：建設企業(yè)組織能力，推動全員能力提升
組織能力
員工能力
組織發(fā)展
白睿
組織診斷
白睿：建設企業(yè)組織能力，推動全員能力提升 【課程大綱】 1. 企業(yè)經(jīng)營與組織的平衡 1) 理解企業(yè)經(jīng)營與組織之間的平衡關(guān)系是企業(yè)發(fā)展成功的必要條件 2) 經(jīng)營管理
白睿
白睿：高潛員工識別及勝任力模型的應用
高潛人才
勝任力
白睿
人才評價
人力資源
白睿：高潛員工識別及勝任力模型的應用 【課程大綱】 第一講：人才發(fā)展學習方法 一、前言：學習規(guī)則介紹 1. 方法落地關(guān)鍵：先固化、再優(yōu)化 2. 小組學習規(guī)則：小組
蔣小華
員工管理：如何帶隊伍
中層管理
?課程說明： 帶人就是帶心，管理好員工的內(nèi)心世界，才能管理好基層工作。 本課程主要針對不同場景的員工如何管理，通過問題討論與互動方式，引導大家共同思考，并給予實操
蔣小華
新生代（90后）員工管理
中層管理
?課程說明： 新生代員工不能“管”，而要“領(lǐng)導”，要“賦能”，因為沒有人愿意被別人管。新生代群體的成長環(huán)境決定了他的人格特質(zhì)，因此，傳統(tǒng)的管理手段已然不湊效，必須
蔣小華
教練式領(lǐng)導力：員工輔導與培育
領(lǐng)導力
教練技術(shù)
?課程說明： 以“教練技術(shù)”作為指導教學思想，采用行動學習的培訓模式，以學員為培訓的主體，采用“游戲化教學、促動技術(shù)、主題辯論、小組競爭、管理測試”等多種行動學習
王紫薇
職場人-新員工職場禮儀
職場禮儀
禮儀是人們生活和社會交往中約定俗成的一種規(guī)范，人們可以根據(jù)各式各樣的禮儀規(guī)范，正確把握與人交往的尺度，合理地處理人際關(guān)系。職場是一個高度文明的小社會，得體恰當?shù)穆?
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