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領(lǐng)導(dǎo)者講師課程
張鋒波
領(lǐng)導(dǎo)者
如何實(shí)踐“有效溝通”？
有效溝通
領(lǐng)導(dǎo)者
如何實(shí)踐“有效溝通”？-領(lǐng)導(dǎo)力行為手冊(cè) 在下列行為中找到適合自己的實(shí)踐準(zhǔn)則： 1. 成為愿意與同事及時(shí)地、誠實(shí)地分享信息的人。 2. 發(fā)現(xiàn)你的團(tuán)隊(duì)和同事需要
葉峰
領(lǐng)導(dǎo)力— ——打造以
領(lǐng)導(dǎo)者
為核心企業(yè)整體競爭優(yōu)勢
領(lǐng)導(dǎo)力
管理藝術(shù)
決策機(jī)制
競爭優(yōu)勢
領(lǐng)導(dǎo)力— ——打造以
領(lǐng)導(dǎo)者
為核心企業(yè)整體競爭優(yōu)勢 一、領(lǐng)導(dǎo)力的定義與趨勢 1、 指導(dǎo)與引領(lǐng)并重的管理藝術(shù) 2、 領(lǐng)導(dǎo)力的最高境界是打造企業(yè)文化 3、 領(lǐng)導(dǎo)力需要通
張鋒波
領(lǐng)導(dǎo)者
如何實(shí)踐“戰(zhàn)略思維”？
戰(zhàn)略思維
領(lǐng)導(dǎo)者
如何實(shí)踐“戰(zhàn)略思維”？-領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)手冊(cè) 找出適合你的行動(dòng)策略 1. 戰(zhàn)略思維意味著把注意力放在每天的“救火工作”以外的事情上。 2. 強(qiáng)大的
領(lǐng)導(dǎo)者
會(huì)從廣闊的
周春海
領(lǐng)導(dǎo)者
的高效溝通
領(lǐng)導(dǎo)力，總裁之道，營銷
1. 對(duì)職場溝通的正確認(rèn)知： 1) 每個(gè)人都處在2個(gè)圈子和8個(gè)溝通客體的包圍之中，溝通無時(shí)無處不在 2) 高效職場溝通與績效的關(guān)系 3) 閉環(huán)的溝通發(fā)生和實(shí)現(xiàn)過程
李江濤
《新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下
領(lǐng)導(dǎo)者
戰(zhàn)略思維與管理創(chuàng)新》
商業(yè)模式
戰(zhàn)略管理
集團(tuán)管控
企業(yè)家
李江濤
企業(yè)成長離不開
領(lǐng)導(dǎo)者
的戰(zhàn)略思維和管理創(chuàng)新能力。在新的時(shí)代背景下、在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，
領(lǐng)導(dǎo)者
要了解經(jīng)濟(jì)大勢、塑造戰(zhàn)略思維、提高管理水平。 1、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢 （1）國內(nèi)
李江濤
【李江濤】新任
領(lǐng)導(dǎo)者
角色認(rèn)知與有效執(zhí)行
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
現(xiàn)場管理
第一部分 新任
領(lǐng)導(dǎo)者
角色認(rèn)知 一、新任
領(lǐng)導(dǎo)者
角色認(rèn)知的重要性 （一）新任
領(lǐng)導(dǎo)者
的角色轉(zhuǎn)換 （二）新任
領(lǐng)導(dǎo)者
原有角色基因的保持和新角色基因的形成的機(jī)理分析 （三）新
顧海銘
《企業(yè)文化視角下的
領(lǐng)導(dǎo)者
五項(xiàng)修煉》
領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)文化
本課程通過情景化講解使學(xué)員深刻領(lǐng)悟正確科學(xué)的自我定位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響，并以多種形式的研討及大量鮮活案例的分析激發(fā)學(xué)員思考，在組織文化的背景中科學(xué)定位
領(lǐng)導(dǎo)者
，清晰
領(lǐng)導(dǎo)者
王穎釗
橫向領(lǐng)導(dǎo)力——真正的
領(lǐng)導(dǎo)者
不需要職位
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》——真正的
領(lǐng)導(dǎo)者
，不需要職位 主講：王穎釗 【課程背景】從古至今，成功和領(lǐng)導(dǎo)力一直是人們爭論不休的話題，仿佛成功者都是領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人，相應(yīng)的，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)
王延廣
基于引導(dǎo)技術(shù)的培訓(xùn)師培訓(xùn) 《FIT-引導(dǎo)式培訓(xùn)師》課程（2天）
引導(dǎo)式組織變革
fit引導(dǎo)式培訓(xùn)師
關(guān)鍵對(duì)話
王延廣
問題分析與解決
成為引導(dǎo)型的
領(lǐng)導(dǎo)者
Facilitation in Training FIT 課程目標(biāo) ? 區(qū)分教授與學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)與引導(dǎo)式培訓(xùn)以及流程引導(dǎo) ? 有效地設(shè)計(jì)與使用破冰、充能以及學(xué)習(xí)活
饒美霞
管理/
領(lǐng)導(dǎo)者
角色認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
人力資源
企業(yè)家
執(zhí)行力
一、管理者轉(zhuǎn)身： 1、電影賞析：領(lǐng)導(dǎo)力管道（電影）的啟示 2、組織對(duì)管理者的期望 3、管理者如何對(duì)齊組織期望？ 4、什么是管理者轉(zhuǎn)身？ 案例和研討：學(xué)會(huì)使用管理工
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