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班組長(zhǎng)

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關(guān)鍵詞班組長(zhǎng)

平均課酬 20749

講師 208

視頻 104

課程 506

授課見(jiàn)證 999

張睿《班組長(zhǎng)勝任力與班組管理實(shí)務(wù)》

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

《班組長(zhǎng)勝任力與班組管理實(shí)務(wù)》【課程背景】增強(qiáng)班組的凝聚力，提升班組工作效能，提升班組長(zhǎng)的勝任力與管理水平迫在眉睫。構(gòu)建《班組勝任力與班組管理能力提升》課程，本

林瑜班組管理技能提升——打造高效能班組長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課程內(nèi)容：班組管理技能提升 (本課程為通用類(lèi)課程) ——打造高效能班組長(zhǎng) ——班組長(zhǎng)綜合管理能力提升 ——班組長(zhǎng)管理實(shí)務(wù) 課程大綱模塊一、定位決定表現(xiàn)——班組長(zhǎng)

趙智勇班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)（初級(jí)班）

企業(yè)管理

第一章：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知和角色意識(shí) 現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題困惑案例分析：忙碌的小馬班組長(zhǎng)片面的角色定位什么是管理管理的五大職能班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知班組長(zhǎng)的角色意識(shí)

趙智勇班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)（綜合班）

企業(yè)管理

課程概述現(xiàn)場(chǎng)管理者綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)旨在給現(xiàn)場(chǎng)的管理干部提供現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的的結(jié)構(gòu)化的管理思維和改善邏輯，提升現(xiàn)場(chǎng)管理工作教導(dǎo)能力、改善能力、溝通能力。通過(guò)課堂上的

李近強(qiáng) 打造金牌班組長(zhǎng)

生產(chǎn)管理

班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理實(shí)務(wù) 李近強(qiáng)老師培訓(xùn)對(duì)象：生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)及從事相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)管理的人員課程大綱：第一部分：一線主管的作用與角色 1、企業(yè)需要什么樣

李近強(qiáng) 打造高績(jī)效班組—卓越班組長(zhǎng)特訓(xùn)

生產(chǎn)管理

一、現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù) 1、班組長(zhǎng)1日工作全貌 2、工作交接 3、早會(huì)：生產(chǎn)、人員、活動(dòng)安排及聯(lián)絡(luò) 4、生產(chǎn)確認(rèn),計(jì)劃執(zhí)行 5、品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn) 6、5M1E變化點(diǎn)把握

黃中富班組長(zhǎng)管理能力提升實(shí)務(wù)

中層管理

企業(yè)基層班組長(zhǎng)管理面臨的問(wèn)題：  班組干部缺乏自我認(rèn)識(shí)，被動(dòng)接受工作，缺少主動(dòng)思考的能力；  班組干部對(duì)自己的工作職責(zé)不清楚，不知道

李近強(qiáng) 班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理實(shí)務(wù)

生產(chǎn)管理

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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之精要

領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，絕非繁文縟節(jié)，而是在簡(jiǎn)潔中彰顯智慧與力量。它體現(xiàn)在精準(zhǔn)的決策上，于錯(cuò)綜復(fù)雜的信息中迅速提煉關(guān)鍵，果斷拍板，如沉穩(wěn)舵手引領(lǐng)航船穿越迷霧，不猶豫、不遲疑，以

稅收新政解讀與金稅四期下企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略

稅收新政政策解讀金稅四期稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)稅務(wù)稽查

目錄模塊1 增值稅新政解讀及風(fēng)險(xiǎn)防范一、增值稅加計(jì)抵減最新政策二、增值稅期末留抵退稅規(guī)定三、案例分析模塊2 企業(yè)所得稅新政解讀及風(fēng)險(xiǎn)防范一、節(jié)能節(jié)水環(huán)

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