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如何管理團(tuán)隊(duì)講師課程
柳麗惠
《凝聚型高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》一天版課程大綱
凝聚型團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知與管理
高績效團(tuán)隊(duì)凝聚力
員工激勵(lì)與下屬培養(yǎng)
《凝聚型實(shí)用高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程大綱 柳麗惠 一天課時(shí)版 授課對象：各層級管理人員 授課形式：游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問互動、案例分析 授課大
鈕東濤
6《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織績效提升》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)管理
中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力能力提升系列課程之一 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織績效提升》 【課程對象】 業(yè)務(wù)管理者；技術(shù)管理者；職能管理者等中高層管理者和班組長；儲備干部 【團(tuán)隊(duì)管理者
姚俊杰
如何打造高績效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
績效管理
團(tuán)隊(duì)管理
如何打造高績效團(tuán)隊(duì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 了解高績效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)及影響因素 ? 學(xué)會創(chuàng)建以終為始的團(tuán)隊(duì)氛圍，提升團(tuán)隊(duì)績效 ? 建立信任的團(tuán)隊(duì)績效文化，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力 ?
蔣小華
團(tuán)隊(duì)賦能工作法 ——打造高效敏捷團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)
第1章 認(rèn)知賦能：核心工作不是管理，而是賦能 1. 什么是賦能？ 2. 為什么賦能領(lǐng)導(dǎo)者能挖掘員工更多的才能？ 3. 團(tuán)隊(duì)賦能的3D模型： ? D1：釋放團(tuán)隊(duì)潛能
桓佳笈
戰(zhàn)國七雄—跨部門競爭與協(xié)作沙盤
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
跨部門協(xié)作
國學(xué)文化
l 課程背景 所謂實(shí)戰(zhàn)見真知，與其紙上談兵不如讓學(xué)員融入到場景中體驗(yàn)決策的魅力。 戰(zhàn)國七雄沙盤課程，通過7個(gè)小組模擬的戰(zhàn)國7雄，讓學(xué)員體會到戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊(duì)合作、溝
牛犇
醫(yī)藥院外市場管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)大綱
醫(yī)藥
院外市場
院外市場管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)大綱 培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程） 課程背景： 隨著三明醫(yī)改全國推行深度影響至OTC、第三終端、等院外市場，院外市場在醫(yī)保局帶量采購
郭敬峰
《陽光心態(tài)、凝聚力、執(zhí)行力及團(tuán)隊(duì)管理》大綱
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)
【課程介紹】 在競爭日趨激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個(gè)重要的就是必須打造職場陽光心態(tài)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力，提升
王緒林
績效為王·鐵軍執(zhí)行力特訓(xùn)營
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)
《鐵軍執(zhí)行力特訓(xùn)營》簡單、落地、有效，把弱者變強(qiáng)，同時(shí)讓強(qiáng)者更強(qiáng)，把目標(biāo)變成可見的結(jié)果。理論教導(dǎo)+方法練習(xí)+工具運(yùn)用+現(xiàn)場模擬的四位一體訓(xùn)練模式讓效果當(dāng)場得到驗(yàn)證
尹義法
贏在執(zhí)行-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升訓(xùn)練營
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
企業(yè)管理
團(tuán)隊(duì)管理
員工管理
一、課程背景： 執(zhí)行力是當(dāng)今企業(yè)非常重視的一個(gè)話題，幾乎所有的企業(yè)都會花大精力去研討和設(shè)計(jì)戰(zhàn)略，但是戰(zhàn)略與現(xiàn)實(shí)之間往往存在著巨大的鴻溝，有很好的戰(zhàn)略規(guī)劃，但沒有得
劉文煥
勝任力模型要素定義
管理
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
管理技能
【團(tuán)隊(duì)管理者面臨的困惑】 為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？ 我不說就沒人動？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？ 為什么我投入了那么多時(shí)間和
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